evaluacion educativa


UNIVERCIDAD ESTATAL DE BOLIVAR
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION, SOCIALES, FILOSOFICAS Y HUMANISTICAS

TRABAJO DE: EVALUACION EDUCATIVA
DOCENTE: LIC. CARLOS CHAVEZ
CICLO: 6TO CICLO SEMIPRESENCIAL
PARALEO: “A”
INTEGRANTES:
ANA MARIA BORJA
MAGALY ARANDA
MARIA QUINZO
PAOLA BENAVIDES
EVELIN ERAZO

TEMA: ELEMENTOS CONCEPTUALES EN EL CAMPO DE LA EVALUACION




ELEMENTOSCONCEPTUALES EN EL CAMPO DE LA EVALUACIÓN
Los elementos conceptuales en el campo de la evaluación, tanto en su (concepción) nosotros como docentes debemos entender que las personas vienen de distintas familias, enseñanzas y culturas, en el cual tienen una formación en la mente de una idea, una opinión o un proyecto, en su práctica es un (tópico controvertido) mediante una expresión que se usa yrepite con mucha frecuencia, como son los oradores y poetas y que se repite a lo largo de la historia de la literatura que provoca controversia en el campo internacional como en Latinoamérica en general.
Este apartado constituye uno de los pilares del presente trabajo en el cual pretende el desarrollo de algunos elementos conceptuales como también lograr la afirmación de un (sustento teórico) Unmarco teórico claro y definido del concepto de lectura es el requisito indispensable para iniciar y sostener un proceso de desarrollo de la capacidad de comprensión lectora, en el cual se debe partir del hecho de que la lectura es algo más que un conjunto de estrategias específicas que puede evaluarse a partir de la descodificación de signos o el encadenamiento de significados. La capacidad lectoraconsiste en la comprensión, el empleo y la reflexión de textos escritos con el doble fin , por un lado, alcanzar las metas propias, desarrollar el conocimiento y el potencial personal; y, por otro, de participar en la sociedad, como (empanizar) a aquel acto mediante el cual una persona siente empatía por otra. La empatía puede ser descrita como un sentimiento que hace que alguien pueda sentir lomismo que otra persona a pesar de no estar pasando por la misma situación; la empatía permite a alguien sentirse cercano al dolor o al sufrimiento de otra persona debido a que le tiene cariño, o simplemente por una cuestión de ética y de emoción humana que hace que incluso uno pueda sentirse angustiado al ver a otra persona sufrir, en el sentido (axiológico), es una rama de investigación filosófica,la que se encarga de estudiar la naturaleza de lo que es la valoración humana, lo que son los valores y lo que es importante para las personas. Su propósito o fin, es el de encontrar una organización o una jerarquía universal y ampliamente verdadera para así poder orientar al ser humano en la acción y jerarquización de sus prioridades, o sea busca que el ser humano tome sus decisiones de lamanera correcta; que lógicamente, implica dimensiones políticas (ideológicas), caracterizan a diversos grupos sean un grupo social, institución, o un movimiento político, religioso o culturales, se centra en la superación de la visión que reduce el problema de la visión de la evaluación a un problema de comprensión teórica.
A. COMPRENSION, VALORACION HACIA LA CONSTRUCCION DE UNA TEORIA DE EVALUACION.La evaluación es hoy quizá uno de los temas con mayor protagonismo del ámbito educativo, y no porque se trate de un tema nuevo en absoluto, sino porque administradores, educadores, padres, alumnos y toda la sociedad en su conjunto, son más conscientes que nunca de la importancia y las repercusiones del hecho de evaluar o de ser evaluado. Existe quizá una mayor consciencia de la necesidad dealcanzar determinadas cuotas de calidad educativa, desaprovechar adecuadamente los recursos, el tiempo y los esfuerzos y, por otra parte, el nivel de competencia entre los individuos y las instituciones también es mayor.
Quizá uno de los factores más importantes que explican que la evaluación no cumple actualmente en educación un lugar tan destacado, es la comprensión por parte de los profesionales...