Evaluacion Educativa

EVALUACION DEL APRENDIZAJE Y LOS RETOS PARA EL PROFESOR

El fin de todo proceso de enseñanza aprendizaje es lograr el alcance del conocimiento que se desea transmitir por parte de los estudiantes,y la forma de saber si se cumplió con este objetivo es a través de la evaluación.
Lamentablemente y de manera casi general en la mayoría de las instituciones educativas permanece el paradigma delmodelo educativo tradicional en el cual, el proceso de evaluación se ha reducido a la aplicación de pruebas (exámenes) –generalmente escritas- que lo único que hacen es medir, calificar, clasificar ocuantificar que tanto “aprendió” el estudiante, normalmente de una forma memorística, centrando su importancia en los contenidos enseñados y no en el proceso realizado por el estudiante para alcanzardicho conocimiento denominada como un tipo de evaluación sumativa.
Las tendencias actuales buscan evaluar con intención formativa, donde se pretende que el estudiante aplique y utilice lo aprendido demodo argumentativo, participativo y propositivo tanto con el profesor como con los otros estudiantes para resolver lo que se le haya planteado en la evaluación, diseñada para abarcar más de lo quese haría con el examen.
Pero para poder llevar a cabo este tipo de evaluación es necesario –y he aquí el mayor reto- reformar no solo la mayor parte del sistema educativo en general, sino laformación de los docentes tanto los que están en proceso de graduarse como tal, sino también los que están ya en ejercicio y lo mas importante y difícil, es romper con el paradigma de la evaluación tipoexamen que penaliza, castiga, reprueba, excluye y coacciona.
Aunque el examen en sí no es del todo malo, pues de la información extraída de las respuestas de los alumnos a las preguntas del mismo, sepueden obtener datos importantes para retroalimentar su propio aprendizaje y reorientarlos a un mejor grado de desempeño. Utilizado de la forma tradicional, tal como se hace en la mayoría de las...