Evaluacion Educativa
Páginas: 7 (1729 palabras)
Publicado: 7 de septiembre de 2011
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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL 151
SUBSEDE: TEJUPILCO
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA
MÓDULO III: LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA III
¿QUE ES LA EVALUACIÓN EDUCATIVA?
DE GUADALUPE GRACIELA NAVA BATTA
Integrantes delequipo: MARÍA GUADALUPE CRUZ GÓMEZ,
ASESOR: MTRA. ALEIDA ARCE SALVADOR
3ER. TRIMESTRE TEJUPILCO, MÉX. JUNIO 2011
¿QUÈ ES LA EVALUACIÒN EDUCATIVA?
La autora de este artículo refiere que la evaluación tiene que ver con la política de transparencia y rendición de cuentas que los docentes realizan a la sociedad, sobre su quehacer en la escuela y su labor dedesarrollar competencias en los alumnos.
En el desarrollo de los sistemas educativos se modifican las concepciones, usos y aplicaciones de la evaluación, de acuerdo con lo anterior se muestra un cuadro comparativo de diferentes autores, sobre como conceptualizan a la evaluación:
CUADRO COMPARATIVO SOBRE EL CONCEPTO DE EVALUACIÓN
RALPH TYLER (1950) |COOK(1986) |BEILLEROT|CRONBACH(1963) |GARCIA RAMOS (1989) |DUQUE (1993) |STUFFLEBEAM Y SHINKFIELD(1995) |COLAS BRAVO (2000) |GONZALEZ RAMIREZ (2000) |MUÑOZ CANTERO (2000) | |
proceso que permite determinar en que grado han sido alcanzados los objetivos educativos propuestos
|
Da cuenta del éxito en la implantación de un programa para mejorar su operación. |
Medir los efectos, apreciar las consecuencias para mantener ocambiar un elemento. |
La recogida y uso de la información para tomar decisiones sobre un programa educativo”.
La considera como un instrumento básico para mejorar un programa. |
Actividad o proceso sistemático de identificación, recogida o tratamiento de datos, sobre elementos o hechos educativos con el objeto de valorarlos y tomar decisiones. |
Fase de control que tiene como objeto la revisiónde lo realizado, el análisis de causas y razones para determinar resultados y la elaboración de un plan de intervención. |
Enjuiciamiento sistemático de la validez o merito de un objeto. |
Proceso de retroalimentación y de mejora continua que se realiza a través de la toma de decisiones.
|
Gestión de la calidad educativa que se basa en estándares que sirvan de guía para la acción. |
Es laalternativa de auto-evaluación para modificar la organización escolar, a partir de procesos de autogestión y planeación estratégica de transformación escolar participativa. | |
La autora concluye que la evaluación debe conceptualizarse como un proceso dinámico, continuo y sistemático, enfocado hacia el cambio conductual y rendimiento de los estudiantes, mediante el cual verificamos, loslogros alcanzados en función de los propósitos de cada nivel educativo. De este modo la evaluación cobra sentido en la medida que comprueba la eficacia y posibilita el perfeccionamiento de la acción docente. Destaca un elemento clave de la concepción actual de la evaluación: no evaluar por evaluar, sino para mejorar los programas, la organización de las tareas y la transferencia una metodologíamás eficiente para enseñar y aprender.
Los países miembros de la UNESCO han incorporado su política a la evaluación educativa, centrada principalmente en la aplicación de exámenes que aprecian el desempeño de los alumnos en las competencias definidas por el currículo.
En México, con la intención de evitar desigualdades entre entidades y fortalecer la equidad del sistema educativo, sereconoce a la evaluación en la ley general de educación en su articulo 29 el cual indica lo siguiente: “Corresponde a la Secretaría la evaluación del Sistema Educativo Nacional”. Dicha evaluación será sistemática y permanente.. Los resultados serán tomados como base para que las autoridades educativas, en el ámbito de su competencia, adopten medidas procedentes. En el articulo 30 se prevé que las...
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL 151
SUBSEDE: TEJUPILCO
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA
MÓDULO III: LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA III
¿QUE ES LA EVALUACIÓN EDUCATIVA?
DE GUADALUPE GRACIELA NAVA BATTA
Integrantes delequipo: MARÍA GUADALUPE CRUZ GÓMEZ,
ASESOR: MTRA. ALEIDA ARCE SALVADOR
3ER. TRIMESTRE TEJUPILCO, MÉX. JUNIO 2011
¿QUÈ ES LA EVALUACIÒN EDUCATIVA?
La autora de este artículo refiere que la evaluación tiene que ver con la política de transparencia y rendición de cuentas que los docentes realizan a la sociedad, sobre su quehacer en la escuela y su labor dedesarrollar competencias en los alumnos.
En el desarrollo de los sistemas educativos se modifican las concepciones, usos y aplicaciones de la evaluación, de acuerdo con lo anterior se muestra un cuadro comparativo de diferentes autores, sobre como conceptualizan a la evaluación:
CUADRO COMPARATIVO SOBRE EL CONCEPTO DE EVALUACIÓN
RALPH TYLER (1950) |COOK(1986) |BEILLEROT|CRONBACH(1963) |GARCIA RAMOS (1989) |DUQUE (1993) |STUFFLEBEAM Y SHINKFIELD(1995) |COLAS BRAVO (2000) |GONZALEZ RAMIREZ (2000) |MUÑOZ CANTERO (2000) | |
proceso que permite determinar en que grado han sido alcanzados los objetivos educativos propuestos
|
Da cuenta del éxito en la implantación de un programa para mejorar su operación. |
Medir los efectos, apreciar las consecuencias para mantener ocambiar un elemento. |
La recogida y uso de la información para tomar decisiones sobre un programa educativo”.
La considera como un instrumento básico para mejorar un programa. |
Actividad o proceso sistemático de identificación, recogida o tratamiento de datos, sobre elementos o hechos educativos con el objeto de valorarlos y tomar decisiones. |
Fase de control que tiene como objeto la revisiónde lo realizado, el análisis de causas y razones para determinar resultados y la elaboración de un plan de intervención. |
Enjuiciamiento sistemático de la validez o merito de un objeto. |
Proceso de retroalimentación y de mejora continua que se realiza a través de la toma de decisiones.
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Gestión de la calidad educativa que se basa en estándares que sirvan de guía para la acción. |
Es laalternativa de auto-evaluación para modificar la organización escolar, a partir de procesos de autogestión y planeación estratégica de transformación escolar participativa. | |
La autora concluye que la evaluación debe conceptualizarse como un proceso dinámico, continuo y sistemático, enfocado hacia el cambio conductual y rendimiento de los estudiantes, mediante el cual verificamos, loslogros alcanzados en función de los propósitos de cada nivel educativo. De este modo la evaluación cobra sentido en la medida que comprueba la eficacia y posibilita el perfeccionamiento de la acción docente. Destaca un elemento clave de la concepción actual de la evaluación: no evaluar por evaluar, sino para mejorar los programas, la organización de las tareas y la transferencia una metodologíamás eficiente para enseñar y aprender.
Los países miembros de la UNESCO han incorporado su política a la evaluación educativa, centrada principalmente en la aplicación de exámenes que aprecian el desempeño de los alumnos en las competencias definidas por el currículo.
En México, con la intención de evitar desigualdades entre entidades y fortalecer la equidad del sistema educativo, sereconoce a la evaluación en la ley general de educación en su articulo 29 el cual indica lo siguiente: “Corresponde a la Secretaría la evaluación del Sistema Educativo Nacional”. Dicha evaluación será sistemática y permanente.. Los resultados serán tomados como base para que las autoridades educativas, en el ámbito de su competencia, adopten medidas procedentes. En el articulo 30 se prevé que las...
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