Evaluacion educativa
Páginas: 2 (302 palabras)
Publicado: 3 de junio de 2010
4. María Antonia Casanova – Reformar la educación para reformar la enseñanza.
Propone una mirada diferente acerca de la evaluación. Dice que hay que reformar la educación para reformar laenseñanza-aprendizaje.
Por lo tanto:
• La evaluación como imprescindible para mejorar la enseñanza-aprendizaje decisiva para que el ciudadano del futuro se prepare para un mundo que desconoce.
• Elsistema educativo debe ser coherente con los fines de la sociedad de proponer los medios para lograr una sociedad mejor. Incluso para mejorar las instituciones y la sociedad misma.
• El sistemaeducativo debiera tener como objetivo el desarrollo armónico e integral del alumno, para permitirle insertarse en la sociedad
• Educar entendido como forma de crear actitudes y formas de pensarcongruentes; la institución escolar debe mostrar una práctica semejante a lo que pretende desarrollar en el alumno.
• La Evaluación debe estar embaída de los valores que pretende desarrollar.
• Si lasprácticas son fragmentarias sobreviene el desinterés, y la especulación de los alumnos.
• Una evaluación debe ser reflexiva, continua, criteriosa, que incorpore la auto evaluación, favoreciendo el cambiode ideas dedocráticas que acompañarán siempre al alumno.
• El examen no es fiable para medir, ya que sólo releva los conocimientos memorizados y reproducidos (éstos se olvidan fácilmente y noprovocan el aprendizaje). No recoger juicios sino pensar.
• Hay que reformar la evaluación para responder a los principios constructivitas, es decir, tener en cuanta los procesos de aprendizaje.
•Hay que reformar la evaluación para evaluar objetivos generales.
• Un examen debe incluir la evaluación del alumno dentro del aula y fuera de ella.
• Hay que reformar la evaluación con el objetivode formar alumnos participativos, críticos, creativos, autónomos, favoreciendo situaciones en que tengan esas actitudes de modo habitual.
Concluimos que, Casanova, entiende que debe mejorar la...
Propone una mirada diferente acerca de la evaluación. Dice que hay que reformar la educación para reformar laenseñanza-aprendizaje.
Por lo tanto:
• La evaluación como imprescindible para mejorar la enseñanza-aprendizaje decisiva para que el ciudadano del futuro se prepare para un mundo que desconoce.
• Elsistema educativo debe ser coherente con los fines de la sociedad de proponer los medios para lograr una sociedad mejor. Incluso para mejorar las instituciones y la sociedad misma.
• El sistemaeducativo debiera tener como objetivo el desarrollo armónico e integral del alumno, para permitirle insertarse en la sociedad
• Educar entendido como forma de crear actitudes y formas de pensarcongruentes; la institución escolar debe mostrar una práctica semejante a lo que pretende desarrollar en el alumno.
• La Evaluación debe estar embaída de los valores que pretende desarrollar.
• Si lasprácticas son fragmentarias sobreviene el desinterés, y la especulación de los alumnos.
• Una evaluación debe ser reflexiva, continua, criteriosa, que incorpore la auto evaluación, favoreciendo el cambiode ideas dedocráticas que acompañarán siempre al alumno.
• El examen no es fiable para medir, ya que sólo releva los conocimientos memorizados y reproducidos (éstos se olvidan fácilmente y noprovocan el aprendizaje). No recoger juicios sino pensar.
• Hay que reformar la evaluación para responder a los principios constructivitas, es decir, tener en cuanta los procesos de aprendizaje.
•Hay que reformar la evaluación para evaluar objetivos generales.
• Un examen debe incluir la evaluación del alumno dentro del aula y fuera de ella.
• Hay que reformar la evaluación con el objetivode formar alumnos participativos, críticos, creativos, autónomos, favoreciendo situaciones en que tengan esas actitudes de modo habitual.
Concluimos que, Casanova, entiende que debe mejorar la...
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