Evaluacion Educativa
Páginas: 8 (1911 palabras)
Publicado: 30 de junio de 2012
ARTÍCULOS
La evaluación educativa
Fernando Elizondo Barragán
La educación constituye el medio más reconocido y legitimado de realización personal y de socialización del conocimiento. Es un proceso que adopta distintas formas comunicativas cuya incidencia es determinante en la vida individual y colectiva de las personas. En las naciones de mayor índice de desarrollo humano y económico,coinciden niveles altos de matriculación en educación primaria, secundaria y terciaria, circunstancia que expresa el vínculo existente entre desarrollo y educación. Entendida como un proceso continuo, la educación llega hasta donde cada persona lo decide, motivada por el medio en el que se desenvuelve o las circunstancias de orden social y económico que la rodea; puede suspenderse en cualquier momentoo durar toda la vida; tener lugar en la casa, la calle, el aula o, bien, emitirse a través de las tecnologías de la información y comunicación, pero en el mejor de los casos incluye todos los escenarios de la vida diaria porque todo proceso de comunicación es al mismo tiempo formativo.
También la educación es un mecanismo de transmisión de conductas, hábitos y valores. La familia o el núcleomás cercano de cualquier individuo es definitivo en la integración de su personalidad, en su comportamiento diario y en su deseo de aprender más a lo largo de su vida. Es de destacarse que, no obstante la asociación que se hace entre la escuela y la educación, el aula no es el único lugar donde la gente aprende; sin embargo, constituye el espacio de mayor relevancia en términos de la transmisión delconocimiento y la adquisición de habilidades en la sociedad moderna. El sistema Vista como un sistema, la educación se integra por diversos elementos, entre ellos, los educandos y los educadores, los programas y metodologías de estudio, las instalaciones en donde se desarrolla el hecho educativo, el conjunto de normas y principios que orientan la educación, las modalidades y tipos que adopta laimpartición de los conocimientos y el desarrollo de las habilidades, así como los medios de que se vale el sistema
en su conjunto para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje (la investigación y la tecnología educativa). Hablar de la educación en términos abstractos no permite observar claramente las proporciones que implica un sistema educativo de un país de más de ciento tres millones dehabitantes. La dimensión real es de 32 millones 273 mil 700 estudiantes; 1 millón 700 mil profesores y alrededor de 238 mil centros escolares. Se trata de una estructura en constante aumento que, no obstante el descenso de la tasa de crecimiento poblacional, en sólo una administración de gobierno incrementó la matrícula escolar en más de 530 mil alumnos por año y, al mismo tiempo, enfrentó lacreciente demanda de continuidad de estudios de parte de los egresados de distintos niveles educativos. Con respecto a la cobertura, las estimaciones de la Secretaría de Educación Pública para el ciclo escolar de 2005-2006 fue de 66.9% en educación preescolar; 94.1% en educación primaria; 87% en educación secundaria; 58% en educación media superior y 25.2% en educación superior.
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FernandoElizondo Barragán
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reconocimiento de validez oficial de estudios alcanza, cuando menos entre 60 y 70% de alumnos con niveles medio y avanzado en español y matemáticas. Un problema que merece especial atención en México es la lectura, pues los estudios realizados por el INEE en 2005 señalan que 38 y 54% de los alumnos presentan deficiencias serias en primaria y secundaria,respectivamente. Asimismo, el examen que aplica el Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (Ceneval) a los estudiantes que continúan sus estudios al concluir la educación básica, muestra una tendencia que asocia la lectura al éxito en el examen, pues los estudiantes que manifestaron leer mayor número de libros respondieron correctamente mayor número de reactivos. El problema real es que así...
La evaluación educativa
Fernando Elizondo Barragán
La educación constituye el medio más reconocido y legitimado de realización personal y de socialización del conocimiento. Es un proceso que adopta distintas formas comunicativas cuya incidencia es determinante en la vida individual y colectiva de las personas. En las naciones de mayor índice de desarrollo humano y económico,coinciden niveles altos de matriculación en educación primaria, secundaria y terciaria, circunstancia que expresa el vínculo existente entre desarrollo y educación. Entendida como un proceso continuo, la educación llega hasta donde cada persona lo decide, motivada por el medio en el que se desenvuelve o las circunstancias de orden social y económico que la rodea; puede suspenderse en cualquier momentoo durar toda la vida; tener lugar en la casa, la calle, el aula o, bien, emitirse a través de las tecnologías de la información y comunicación, pero en el mejor de los casos incluye todos los escenarios de la vida diaria porque todo proceso de comunicación es al mismo tiempo formativo.
También la educación es un mecanismo de transmisión de conductas, hábitos y valores. La familia o el núcleomás cercano de cualquier individuo es definitivo en la integración de su personalidad, en su comportamiento diario y en su deseo de aprender más a lo largo de su vida. Es de destacarse que, no obstante la asociación que se hace entre la escuela y la educación, el aula no es el único lugar donde la gente aprende; sin embargo, constituye el espacio de mayor relevancia en términos de la transmisión delconocimiento y la adquisición de habilidades en la sociedad moderna. El sistema Vista como un sistema, la educación se integra por diversos elementos, entre ellos, los educandos y los educadores, los programas y metodologías de estudio, las instalaciones en donde se desarrolla el hecho educativo, el conjunto de normas y principios que orientan la educación, las modalidades y tipos que adopta laimpartición de los conocimientos y el desarrollo de las habilidades, así como los medios de que se vale el sistema
en su conjunto para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje (la investigación y la tecnología educativa). Hablar de la educación en términos abstractos no permite observar claramente las proporciones que implica un sistema educativo de un país de más de ciento tres millones dehabitantes. La dimensión real es de 32 millones 273 mil 700 estudiantes; 1 millón 700 mil profesores y alrededor de 238 mil centros escolares. Se trata de una estructura en constante aumento que, no obstante el descenso de la tasa de crecimiento poblacional, en sólo una administración de gobierno incrementó la matrícula escolar en más de 530 mil alumnos por año y, al mismo tiempo, enfrentó lacreciente demanda de continuidad de estudios de parte de los egresados de distintos niveles educativos. Con respecto a la cobertura, las estimaciones de la Secretaría de Educación Pública para el ciclo escolar de 2005-2006 fue de 66.9% en educación preescolar; 94.1% en educación primaria; 87% en educación secundaria; 58% en educación media superior y 25.2% en educación superior.
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FernandoElizondo Barragán
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reconocimiento de validez oficial de estudios alcanza, cuando menos entre 60 y 70% de alumnos con niveles medio y avanzado en español y matemáticas. Un problema que merece especial atención en México es la lectura, pues los estudios realizados por el INEE en 2005 señalan que 38 y 54% de los alumnos presentan deficiencias serias en primaria y secundaria,respectivamente. Asimismo, el examen que aplica el Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (Ceneval) a los estudiantes que continúan sus estudios al concluir la educación básica, muestra una tendencia que asocia la lectura al éxito en el examen, pues los estudiantes que manifestaron leer mayor número de libros respondieron correctamente mayor número de reactivos. El problema real es que así...
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