evaluacion educativa

Carrera: Psicopedagogía.
Espacio Curricular: Evaluación Educativa. Curso: 3ero. 3era. Semipresencial.


Evaluación Educativa I de Miguel Ángel Santos Guerra.
En la actualidad se habla mucho deevaluación, se publica, se promulgan leyes, etc., pero lo importante es conocer el papel que desempeña, la función que cumple, saber quién se beneficia de ella y al servicio de quien esta.
Laevaluación tiene y debe tener un sentido democrático y esto significa que se deben observar diversas perspectivas:
-en cuanto al ámbito de la educación: todos y todo ha de ser objeto de evaluación.
- encuanto al control democrático: los protagonistas son todos los que intervienen en la actividad.
- en cuanto a la finalidad de la evaluación: mejorar las prácticas.
- en cuanto al modo de realizarla:el proceso será respetuoso con las personas y con las reglas del ideal democrático.
Patología General de la Evaluación Educativa.
En la Educación se realizan diversos procesos evaluadores delcurrículo, que están afectados de las patologías más diversas. Estos desordenes pueden ser estudiados en sus signos, en sus síntomas y en su fisiopatología. Se puede hablar de patología social.
Acontinuación se exponen los más diversos síntomas de la evaluación:

La Evaluación es una parte integrante de los proyectos y producirá diálogo, comprensión y mejora de los programas que se pongan alservicio de los usuarios.




Los abusos de la evaluación.
Los abusos de la evaluación son de diferente naturaleza, todos de gran importancia. Algunos se enraízan en la intención de las decisiones desu puesta en marcha, otros en la interpretación de sus resultados y algunos en la utilización de los mismos por parte del evaluador o de los patrocinadores.
Convertir la evaluación en un elogio aquien la realiza.
Seleccionar aquellos aspectos que permiten tomar decisiones que apoyan las iniciativas, ideas o planteamientos del poder.
Elegir sesgadamente para la evaluación algunas parcelas de...