Evaluacion en Educacion Parvularia

ESCALA DE VALORACIÓN
Nombre de la escuela:
Agente educativo:
Grupo etario:
Eje globalizador: Viajando por el mundo
Estrategia o tema globalizador: “La naturaleza y yo”

Nombre del niño/niña Indicadores de logro Comentarios/observaciones
Personal y social Expresión, comunicación, represt. Relación con el entorno Utiliza la lateralidad derecha o
izquierda de su cuerpo segúnindicación. Interactúa de manera espontánea con otros niños y otras niñas de su edad. Disfruta tomar decisiones y resolver conflictos con otros niños y otras niñas. Comprende y puede atender hasta más de tres indicaciones relacionadas. Participa en actividades culturales,
manuales, gráfico-plásticas y lúdico creativas. Relata experiencias del acontecer diario empleando “ayer” y “mañana”. Identificaen la relación con las
plantas: arriba-abajo, delante-detrás, dentro-fuera, encima, debajo, cerca-lejos. Muestra amor y sensibilidad hacia el medio ambiente. Identifica, cuenta y comprende
hasta el número 10. S P T S P T S P T S P T S P T S P T S P T S P T S P T Alexandra Karolina Aguilar Díaz Alison Johana Alvarado López Kenya Tatiana Azucena Chávez Valeria Nahomy Beltrán Flores KeiryLissbeth Bonifacio Ayala 905285725Escala de valoración
S: si lo hace, alcanzo el indicador de logro.
P: lo hace con ayuda o está en proceso.
T: todavía no lo hace.
00Escala de valoración
S: si lo hace, alcanzo el indicador de logro.
P: lo hace con ayuda o está en proceso.
T: todavía no lo hace.


ESCALA DE VALORACIÓN
Nombre de la escuela:
Agente educativo:
Grupo etario:Eje globalizador: Viajando por el mundo
Estrategia o tema globalizador: “A cuidar los recursos naturales en mi país”

Nombre del niño/niña Indicadores de logro Comentarios/observaciones
Personal y social Expresión, comunicación, represt. Relación con el entorno Elabora grafismos diversos con
direccionalidad e intención
comunicativa. Disfruta tomar decisiones y resolver conflictos con otrosniños. Elabora y responde preguntas. Mantiene una conversación con un adulto y la acompaña de gestos Relata experiencias del acontecer diario empleando “ayer” y “mañana”. Establece relaciones entre causas y efectos. Muestra amor y sensibilidad hacia la naturaleza. S P T S P T S P T S P T S P T S P T S P T S P T S P T Alexandra Karolina Aguilar Díaz Alison Johana Alvarado López Kenya TatianaAzucena Chávez Valeria Nahomy Beltrán Flores Keiry Lissbeth Bonifacio Ayala 905285725Escala de valoración
S: si lo hace, alcanzo el indicador de logro.
P: lo hace con ayuda o está en proceso.
T: todavía no lo hace.
00Escala de valoración
S: si lo hace, alcanzo el indicador de logro.
P: lo hace con ayuda o está en proceso.
T: todavía no lo hace.


REGISTRO ANECDÓTICO
REGISTROANECDÓTICO.
Nombre del niño: Fecha:
Lugar: Hora: Grupo etario:
Descripción de lo observado. Interpretación de lo observado.
Durante el recreo, el niño Javier Alexis empujo del deslizadero a su compañera Alejandra ocasionándole una fractura en su brazo derecho.
Se llevó inmediatamente al hospital más cercano notificándoles a los padres de la niñalo sucedido.    
Durante el recreo, el niño Javier Alexis empujo del deslizadero a su compañera Alejandra ocasionándole una fractura en su brazo derecho.
Durante los últimos días se ha mostrado una conducta muy agresiva e inquieta, al niño Javier Alexis, razón por la cual se tendrá que hablar con los padres para ver la razón de la incidencia de su cambio de conducta.


REGISTROANECDÓTICO.Nombre del niño: Fecha:
Lugar: Hora: Grupo etario:
Descripción de lo observado. Interpretación de lo observado.
Durante el recreo, los niños y niñas jugaban en la zona de juegos, Krissia Tatiana, salió corriendo de la zona establecida como área de recreo y tropezó cayéndose de inmediato cuando la auxilie la revise para identificar los golpes y...