EVALUACION EN EL JARDIN DE NIÑOS

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR
DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR PARA LA
EDUCACIÓN PREESCOLAR

La evaluación en la educación preescolar y
la experiencia de la prueba en aula con la
Cartilla de Educación Básica
(Documento para el análisis)

México, D. F., mayo de 2012

El documento “La evaluación en la educación preescolar y laexperiencia de la prueba en aula con
la Cartilla de Educación Básica” se elaboró en la Dirección de Desarrollo Curricular para la
Educación Preescolar de la Dirección General de Desarrollo Curricular de la Subsecretaría de
Educación Básica de la SEP.

Agradecemos a las autoridades estatales, asesoras y educadoras quienes a través de sus
reflexiones y opiniones, aportaron información que hizo posibleidentificar dificultades comunes
en torno a la evaluación, que en este documento son objeto de análisis para avanzar en el
mejoramiento de las prácticas pedagógicas.

Elaboración
Eva Moreno Sánchez
María Teresa Sandoval Sevilla
Liliana Morales Hernández
Angélica Zúñiga Rodríguez

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Índice
Introducción........................................................................................................................................ 4
1.

El desafío de evaluar los aprendizajes de los niños en preescolar.............................................. 5

2.

La prueba en aula con la cartilla ¿Qué aportó la experiencia? ................................................... 9
Las dificultades identificadas a partir de la reflexión sobre la propia práctica............................. 10
a)

Recopilación de evidencias y registro de información ...................................................... 10

b)

Insuficiencia de la información recopilada para valorar los avances de cada alumno ..... 13

c)

Decidir en qué nivel de desempeño “Ubicar” al niño o la niña ........................................ 15

d)

Especificar los apoyos requeridos..................................................................................... 16

Reflexiones finales............................................................................................................................. 17
Bibliografía ........................................................................................................................................ 18
Anexo1.......................................................................................................................................... 20
Anexo 2.......................................................................................................................................... 21

3

Introducción
El Plan de estudios 20111 establece que en el ciclo escolar 2011-2012 se llevaría a cabouna prueba
en aula de la Cartilla de Educación Básica para obtener información sobre su implementación en 7
000 escuelas de educación básica (mil de preescolar; cinco mil de primaria y mil de secundaria) de
diferentes modalidades de todo el país.
Para llevar a cabo esta prueba en aula, en septiembre del 2011 la Dirección General de Desarrollo
Curricular diseñó una estrategia2 que puso aconsideración de quienes integran las CEAS en las
entidades federativas y se tomaron acuerdos para su desarrollo. Los propósitos generales fueron:


Obtener la opinión de personal docente y directivo sobre la Cartilla de Educación Básica
como documento de evaluación, así como sobre su uso y factibilidad para el registro de
información de cada alumno.



Identificar las necesidades ydificultades que enfrentan los docentes al hacer uso de este
documento para el registro de la evaluación.

Para poner en marcha la estrategia, se previó que cada docente participante utilizaría la Cartilla de
Educación Básica para registrar los resultados en el proceso de evaluación de algunos alumnos de
su grupo (dependiendo del número de cartillas con que se contara). El supuesto de partida fue...