Evaluacion En El Nivel Inicial

EVALUACIÓN

“Evaluar, implica siempre una instancia de valoración que tiene por finalidadla toma de decisiones.
La evaluación puede ser pensada para evaluar los aprendizajes de los niños, comotambién las propuestas del docente a fin de tomar decisiones que mejoren la enseñanza.
“La evaluación tiene como propósitos mejorar y/o cambiar los procesos de enseñanza y de aprendizaje, siendo unaacción sistemática, continua y contextualizada, que respeta a un niño real, sujeto de aprendizaje y de derecho, con una historia personal y social, con una identidad que si bien le es propia fuesocialmente construida.
La evaluación entendida como comunicación, como una acción participativa y democrática, apunta a evaluar tanto los puntos de partida, como los procesos y los resultados. En dichaacción importa entonces, tanto la faz diagnóstica (los puntos de partida), como la formativa (los procesos) y la sumativa (los resultados), ya que todas estas fases contribuyen a generar una constanteretroalimentación tanto en la tarea de enseñar como en el acto de aprender. Estos momentos son parte de un proceso que se lleva a cabo de manera procesual y espiralada, antes, durante y después de cadaperíodo de enseñanza y de aprendizaje y tiene como objetivo informarnos, con el fin de interpretar mejor el trabajo docente, retroalimentarlo, así como comprender el realizado por el alumno yencauzarlo.
“El proceso de evaluación está al servicio de la posibilidad de apreciar conocimientos adquiridos, valorar habilidades y actitudes construidas, de conocer lo que el alumno sabe, de comprender loque aún no sabe y tiene que aprender, como también comprender porqué no aprendió lo que aún no sabe.
“Los procesos de evaluación no pueden separarse del proceso de enseñanza, porque son parte delmismo dado que, obtener información sobre los avances de los niños y valorar los progresos que van realizando, implica también centrar la mirada en la tarea pedagógica: en el qué, cómo y cuándo se...