evaluacion en la escuela tradicional

EVALUACION EN LA ESCUELA TRADICIONAL.

¿En qué consiste la escuela tradicional?
Para empezar con este ensayo es algo primordial conocer que es la escuela. La escuela es un centro de enseñanza, una institución, todo lo que imparta enseñanza, o educación. Ahora se puede analizar cómo se evaluaba la educación en la escuela tradicional.
¿Pero porque se le llamo escuela tradicional?
La escuelatradicional es un modelo de la pedagogía escolar en la cual solo se implementó a un solo método es decir no se toma en cuanta características del sujeto de estudio, en la cual consistía que el docente es quien organiza toda la clase ya sea la materia, los alumnos solo eran emisores, por lo tanto no se respetaba la creatividad de los niños, muchas veces en la actualidad aun existe docentestradicionalistas, y en algunos casos a veces los alumnos dan buenos resultados pero no se puede evaluar la creatividad y el interés que se tiene por aprender ya que los maestros realiza todas las actividades que se tenían que realizar y más que nada los alumnos solo aprendía de los maestros y de los libros, no había interacción en la trasmisión de lo información.
En cuanto a la evaluación eramemorístico en la cual el maestro requería de respuestas textuales tal y como fueron emitidas, en este caso en la actualidad se puede aplicar en algunas circunstancias, siempre y cuando es necesario; en matemáticas por ejemplo las formulas para determinadas operaciones. La desventaja de esto es que se tenía la información pero difícilmente es comprendida, Ya que los alumnos aprendían por obligación.Por lo tanto la didáctica tradicional, fue muy autoritaria es decir; el maestro era el que imponía todas las actividades, no es democrático, las decisiones las toma por sí solo y no se toma en cuenta las opiniones de los alumnos, de igual manera se estudia lo que el maestro decide, para que el alumno este convencido de lo que está aprendiendo es muy importante indagar, buscar más información, porejemplo en los alumnos de primaria preguntar a sus mayores la esencia del tema y su aplicación para que este aprendizaje sea debidamente significativa y clara. No hay relación más que maestro y alumno, de tal modo que el maestro llega frente al grupo y empieza a explicar del tema sin contar con la participación de los alumnos, muchas veces los alumnos tienen buenas aportaciones en la cual es muyimportante porque la clase se hace más amena y a la vez productiva ya que se pueden resolver muchas dudas, por lo tanto es muy importante la participación de los alumnos ya sea una exposición, hacer dinámicas grupales para que se pueda lograr un buen entendimiento al tema, de igual manera para que los alumnos se socialicen.
Como conclusión se puede decir que la escuela tradicionalista por untiempo fue algo importante para la educación ya que fue el comienzo de la enseñanza en la cual ha ido evolucionando de acuerdo a las necesidades que se han presentando. En la escuela tradicionalista se evalúa a través de exámenes en lo que se tiene que contestar con exactitud lo que se pregunta y la calificación en el conocimiento adquirido, se asignaba un valor, era cuantitativas, como herramientaúnica para obtener un resultado era el examen, aparentemente predomina el respeto, la disciplina, pero era un ambiente muy tenso que existe en el salón de clases.












EVALUACION EN LA ESCUELA NUEVA.

¿Qué es la escuela nueva? ¿Y como se evalúa?
La escuela nueva nació en Europa y en los Estados Unidos, donde también se le llamo escuela progresista. Se dio a partir de laguerra mundial a finales del XIX Y principios del siglo XX. Esta escuela rompe con el paradigma de la escuela tradicional donde el aprendizaje es un proceso de transmisiones aquí la frase es; “se aprende haciendo”, que significa, una acción directa sobre los objetos, en pocas palabras de la teoría a la práctica, definiendo que todo lo que es teoría de algún tema, para que el aprendizaje sea...