Evaluacion en Moddle


REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
NUCLEO UNIVERSITARIO DR PEDRO RINCÒN GUTIERREZ
SAN CRISTÒBAL ESTADO TÀCHIRA








La Evaluación en Moodle
(Ensayo )









San Cristóbal, 22 de Octubre de 2012.



Moodle es una herramienta fundamental para producir cursos basados en internet y páginas web, crear un entorno virtual para elaprendizaje, siendo un mecanismo mediante el cual el material de aprendizaje y las actividades de evaluación son realizados por el estudiante pero también donde los tutores del curso están íntimamente relacionados con el diseño y la forma de llevar el curso hasta los estudiantes. Cada vez que un estudiante sube una tarea, o completa una entrada al diario en respuesta a un objetivo planteado, unapersona del staff de tutores leerá su envío, lo evaluará y le dará un feedback para ayudarlo a mejorar su trabajo, en caso de que sea necesario.
La evaluación se convierte en uno de los aspectos más complicados del proceso de enseñanza, tales como: su planeación, contenidos a evaluar, formas de evaluación, entre otros. Desde el marco de la propuesta constructivista en la que moodle basa su filosofíade aprendizaje, se establece que el modelo curricular concibe la evaluación como una actividad sistemática y continua, que tiene un carácter instrumental.
Dentro de los propósitos principales de Moodle tenemos: (1) Ser un instrumento que ayude al crecimiento personal de los educandos, (2) Valorar su rendimiento en torno a sus progresos con respecto a sí mismo y no en relación con losaprendizajes que se proponen en el currículo, (3) Detectar las dificultades de aprendizaje y las fallas que existen en el modo de enseñar y en los procedimientos pedagógicos utilizados de cara a mejorar el proceso educativo, (4) Corregir, modificar o confirmar el mismo currículo, los procedimientos y estrategias pedagógicas utilizadas. Con motivo a la aplicación y manejo del Moodle los profesores suelenencontrarse en el proceso de evaluación diversidad de estrategia una de ellas diseñar actividades que permitan valorar capacidades adquiridas, constatación de asimilación de contenidos, siendo dichas herramientas objetivas y medibles.
Cuando la evaluación es constructivista el alumno participa de las decisiones en el proceso de enseñanza-aprendizaje, comprometiéndose con su aprendizaje,autoevaluándose y evaluando a sus compañeros y al proceso. El docente facilita el aprendizaje del alumno, promoviendo su participación y contribuyendo a su desarrollo integral, planteándole la evaluación como una actividad continua, integral y retroalimentadora.
Moodle es un instrumento que nos propone diferentes modos de evaluación y que, completado con wikis, portafolios digitales y aportede contenidos en un blog pueden darnos una variedad mucho mayor y atender de una forma individualizada a los intereses y capacidades de cada uno de nuestros alumnos. La base de todo está en que se conecten los criterios de evaluación con las competencias. Teniendo como objetivo el diseño de actividades en las que los alumnos tengan que enfrentarse a problemas diversos y complejos utilizandolos diversos instrumentos que se ponen a su disposición. Moodle ofrece tanto la variedad de instrumentos necesaria como un sistema capaz de monitorizar todo lo que el alumno hace y cómo.
El proceso puede comenzar proponiendo a los alumnos un tema, unos enlaces principales a páginas que aporten los contenidos básicos que vamos a trabajar y unos instrumentos con los que elaborar el resultado. Sesuelen utilizar los wikis para esa labor de recopilación de información ya que permite saber qué aporta cada alumno al proceso, al mismo tiempo que les permite a ellos trabajar de modo colaborativo autoevaluando su trabajo en comparación al que realizan sus compañeros. Para elaborar los contenidos los alumnos pueden usar openoffice y gimp. Aunque también pueden usar las herramientas de google....