Evaluacion en pre- escolar

República Bolivariana de Venezuela.
Ministerio del poder popular para la Educación Superior.
Universidad Rafael Urdaneta.
Facultad de Ciencias sociales y políticas.
Escuela de Psicología.
Cátedra: Psicología evolutiva I
Profesora: Dayana Soto




Evaluación Cognitiva







Realizado por:
Yarima Barboza CI:24.961.189
Sofía Luzardo CI: 23.456.742



Maracaibo 09 de juniodel 2014
1. Datos de identificación del niño(a):
Nombres y apellidos: Valentina Sofía Díaz Soto
Fecha de nacimiento: 10/09/11
Edad: 2 años, 8 meses y 26 días
Nivel que estudia: Sala de 2 años

2. Datos de identificación de la institución:
Nombre: Unidad educativa Samuel Beckett “Burbujas”
Dirección: Entre avenida 15 (delicias) y calle 14 A
Ciudad: Maracaibo
Nombre de la maestra:Maite Flores.
3. Fecha de observación del área:
06 de junio del 2014: observación del área cognitiva.
4. Materiales utilizados para la evaluación:
3 libros con características diferentes.
Tablero de figuras geométricas.
4 ilustraciones de objetos comunes.
4 hojas decoradas, una de ellas con un círculo punteado.
Dos dibujos (uno grande y uno pequeño).
3 dibujos con pares de los mismoscolores.
Cajas que encajan una dentro de la otra.
Sonidos de animales.
Pares de figuras con diferentes texturas.
Clavijero.
Pares de figuras geométricas.

5. Objetivo general del informe:
Observar el área cognitiva en un niño(a) entre 2 y 3 años, mediante las actividades de la guía Portage en la unidad educativa Samuel Beckett “Burbujas” en un tiempo aproximado de dos horas académicas.6. Descripción general del niño (a):
Descripción física: Se evaluó a una niña de cabello color chocolate, grandes ojos oscuros y piel morena. Al momento de la evaluación tenía dos colitas con unos lazos color turquesa a los lados, vestía con el uniforme exigido por la institución y unos zapatos deportivos color blanco. Parecía tener una buena higiene personal y presentaba un proceso viral(gripe), se pudo observar en ella secreción nasal. En cuanto a su contextura parecía estar dentro de los parámetros requeridos para un niño saludable.
Descripción conductual: Se mostró un poco introvertida sin embargo vencía un poco sus temores y participaba aunque muchas veces se negó a hacerlo. Tendía a distraerse mucho viendo las actividades que hacían los otros niños a su alrededor.
Sentíauna gran inclinación a las actividades que tenían que ver más con el arte como tal, por ejemplo pintar el círculo, las líneas, entre otros. Se mostró educada en todo momento.
7. Resultados:
Área Cognitiva:
Ítems 25. Encuentra un libro específico que se le pide: Se le entregaron 3 libros diferentes a la niña y se le dio la instrucción de que encontrara el libro donde habían tres osos y una niña.La niña miró los tres libros y seleccionó el libro que se había indicado, habiendo cumplido así con la instrucción que se le dio.
Ítems 26. Completa un tablero de formas geométricas de 3 piezas: Se le entregó a la niña un tablero de figuras geométricas y se le pidió que insertara cada una de ellas, la niña emocionada tomó el tablero e insertó cada figura donde correspondía pidiendo luego repetirnuevamente la actividad y cumpliendo con el objetivo.
Ítems 27. Nombra las ilustraciones de 4 objetos comunes: Se le mostró a la niña una hoja con 4 dibujos de objetos comunes (una silla, una cama, una pelota y un carro) y se le pidió que identificara cada uno de estos, la niña observó cada dibujo y respondió diciendo correctamente que objeto era.
Ítems 28: Dibuja una línea vertical imitando aladulto: Se le dijo a la niña que era hora de dibujar y que dibujarían un gusanito que iba caminando hacia arriba, la niña entusiasmada tomo el lápiz he hizo una línea vertical imitando la línea hecha por la observadora y cumpliendo así con el objetivo.
Ítems 29: dibuja una línea horizontal imitando al adulto: Se le dijo a la niña que ahora debía dibujar un gusanito pero acostado porque tenía...