Evaluacion en tiempos de cambio

Evaluamos y nos autoevaluamos todos los días en todo momento, generalmente de una manera limitada y subjetiva, desde nuestros juicios y en ocasiones hasta prejuicios; sabiendo que nadie tiene laverdad absoluta y todo esta en continuo cambio, actualmente se vive un cambio en el proceso de evaluación al interior de las aulas, el cual busca una evaluación alternativa, en donde los estudiantesparticipen de su propia evaluación y las tareas deriven en un aprendizaje significativo que les ayude a solucionar problemas y tomar decisiones, por medio de habilidades y actitudes (competencias) que loshagan mejores personas capaces de una autocrítica.

La evaluación es un proceso que nos lleva a establecer el valor o mérito de nuestros alumnos, que es expresado con una calificación numérica, a lacual llegamos por medio de considerar una serie de datos en donde se debe tomar en cuenta tanto lo cuantitativo como lo cualitativo; recoger e interpretar de manera formal y sistemática estos datospermiten no solo llegar a una evaluación numérica para los alumnos, sino una evaluación de todos los elementos del programa de enseñanza- aprendizaje e identificar sus avances o fallas lo quecoadyuvará a una mejora continua del proceso.

Para que exista el aprendizaje es necesario de una participación activa y constructiva del aprendiz, actitudes y valores que conformen al individuo, y no solo lamemorización de contenidos, es por esto que esta participación también incluye al proceso de evaluación, buscando una evaluación motivadora del aprendizaje autónomo y no una evaluación controladorabasada en el miedo a reprobar.

Por lo tanto se requiere de una reflexión personal, ética y crítica para buscar los instrumentos de evaluación adecuados a cada programa académico, estos seráninstrumentos de control, de acreditación, de ayuda, de clasificación, de selección o de integración, cuya finalidad será mejorar los procesos administrativos, didácticos o de aprendizaje y que verificarán...