Evaluacion En Veenzuela

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES:

Es de resaltar que la evaluación tiene varios conceptos de los que se destaca el de B Maccario que refiere que “es un acto que consiste en emitir un juicio de valor a partir de un conjunto de informaciones sobre la evolución o resultado del discente (Alumno) de acuerdo a la toma de decisión del dicente (Docente).
Por otro lado Gimeno Sacritn (1992) lo refierecomo un proceso que reúne las características del alumno, participante o discente y lo que le rodea como el ambiente educativo, materiales, programas, profesores o facilitadores reciban la atención del que evalúa donde se analiza sus condiciones y características en funciones de criterios que toma como referencia para emitir un juicio relevante para el aprendizaje alcanzado.
Se puede apreciaruna concepción completa y profunda que estima a la educación como un proceso que da como resultado la transformación de la enseñanza.
Otro concepto es de A Pila Telea que visualiza a la evaluación como una operación sistemática integrada en la actividad educativa y que tiene como propósito el mejoramiento de forma continua mediante el conocimiento de manera mas exacta del discente, participante oalumno en todos sus aspectos de su personalidad aportándole información de forma de enriquecer todo su proceso aprendizaje enseñanza. Por lo que se toma como un proceso continuo sistemático.
Siguiendo en orden de ideas se relaciona con otro concepto que también indica que la evaluación es un proceso sistemático que valora los resultados obtenidos de la experiencias de los alumnos, estudiantespara verificar el punto de logro de los contenidos de un programa y observar cuales son los cambios positivos en su personalidad cuya evaluación hace énfasis en la continuidad para facilitar el aprendizaje y forma parte del proceso educativo a través de un registro permanente respecto a su actuación, lo que deduce que la evaluación, la continuidad y el registro permanente van de la mano para el logrodel aprendizaje.
Un concepto sobre evaluación de los aprendizajes, podemos decir entonces que es un proceso interactivo, cooperativo y reflexivo del aprendizaje que permite comprender, analizar e interpretar en su totalidad el desarrollo de las potencialidades de él y la estudiante, así como los factores que intervienen en el quehacer educativo.
Cuando hablamos de evaluación nos lleva apensar directamente ante un panorama rígido y poco participativo. La evaluación nos es más que un proceso mediante el conlleva a la interacción reciproca entre estudiante – maestro.
Estos procesos de interacción arrojan una serie de finalidades que nos permiten a los docentes crear una concepción real de los estudiantes y planificar en función de ello una serie de estrategias que tengan pertinenciaa la realidad académica, nivel cognitivo y socio-afectivo del que se evalúa.
Es por esto que la evaluación adquiere cada día mayor relevancia en los procesos y acciones de enseñanza-aprendizaje, al constituir en sí misma un proceso, o subsistema, que afecta en todos los sentidos al que se desarrolla hacia el logro de los objetivos. La evaluación pretende llevar a un cambio de mentalidad en larelación docente y estudiante: aceptándola como una nueva situación de aprendizaje. Esto supone que es necesario trascender los conceptos tradicionales y sobre todo cambiar de formas de actuación en los centros de enseñanzas, tomando en cuanta que esta acción promueve un cambio real habiendo entre las partes entendimiento.
La evaluación presenta una serie de preguntas claves en referencia a suejecución; tales como: ¿Qué evaluar?, a ésta interrogante puedo mencionar que debemos de tomar en cuenta las potencialidades, avances, logros, procesos, construcciones, áreas de aprendizajes, selección, aplicación de estrategias y actuación del docente. También se puede responder a la interrogante de ¿Cuándo Evaluar?, que se debe tomar en cuanta tres momentos en particular, el primero con la...