evaluacion formativa 1

Evaluación Formativa.
La evaluación formativa persigue
básicamente tres objetivos:
• La regulación pedagógica.
• La gestión de errores
• El refuerzo de los éxitos.

El terminoevaluación formativa se introdujo en
1967 para referirse a los procedimientos que
utilizaba el profesor para verificar el éxito o el
fracaso de un proceso didáctico y adoptaracciones remediales cuando este lo requería . Se
parte del supuesto que el alumno no aprende, no
porque no estudia o no tiene las capacidades, sino
porque las actividades queenfrenta no son las
mas adecuadas para ello.
En esta ultima década,el significado de este
concepto ha variado y explica la evaluación
formativa como un proceso de regulación queidentifica cuales son las deficiencias del
aprendizaje mas que los resultados alcanzados.

Desde le punto de vista cognitivo, la evaluación
formativa busca ayudar al alumno acomprender
su funcionamiento cognitivo frente a las tareas que
se le proponen:
Cuales son sus representaciones mentales y las
estrategias que usa para llegar a un resultado
determinado.Se estudian los errores para que revelen la
naturaleza
de
las
representaciones
o
las
estrategias elaboradas por los estudiantes.
Los errores permiten determinar las dificultadesque se presentan los alumnos y de esta forma se
organizan otras actividades para ayudarlas a
superarlas.

Otro aspecto muy importante es que la
evaluación formativa, tambiénayuda a resaltar
aquellos aspectos del aprendizaje en los cuales
el estudiante ha tenido éxito, ya que esto
refuerza lo que aprendió.
Esto ayuda a que el alumno tome conciencia delos
procedimientos que ha usado para tener éxito y
pueda usarlos de nuevo para aprender.
Es mas importante entonces la realización y los
procedimientos , que los resultados.