evaluacion formativa

CAMPO FORMATIVO
COMPETENCIA



Lenguaje y comunicación

.
Escribe su nombre con diversos propósitos.
Compara las características gráficas de su nombre con los nombres de sus compañeros yotras palabras escritas.
Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido; paulatinamente establece relación similar con otros nombres y otras palabras al participar enjuegos orales.
ASPECTO
Lenguaje escrito.

RECURSOS




Plumón, hojas, tarjeta

APRENDIZAJES ESPERADOS
- ESCRIBE SU NOMBRE CON DIVERSOS PROPÓSITOS.
- COMPARA LAS CARACTERÍSTICASGRÁFICAS DE SU NOMBRE CON LOS NOMBRES DE SUS COMPAÑEROS Y OTRAS PALABRAS ESCRITAS.
- RECONOCE LA RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE LA LETRA INICIAL DE SU NOMBRE Y SU SONIDO; PAULATINAMENTE ESTABLECE RELACIONESSIMILARES CON OTROS NOMBRES Y OTRAS PALABRAS AL PARTICIPAR EN JUEGOS ORALES.

SITUACION PERMANENTE
Para empezar bien el día.
DURACIÓN
tres día
(2-4 de octubre)SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
“TRABAJANDO EL NOMBRE PROPIO”
-comentar sobre la importancia de tener un nombre propio, solicitando a losniños que digan cual es el suyo, porque les pusieron ese nombre, preguntar si saben cómo se escribe, solicitar que lo escriban en una hoja.
- La maestra elaborara tarjetas con los nombres de losniños para que etiqueten pertenencias, poner una tarjeta con el nombre a la silla o en el espacio de la mesa que utiliza el niño o la niña.
- Elaborar tarjetas con los nombre de los niños y colocarlasen el piso para que ellos identifique la de su nombre.
Solicitar al niño que compare la escritura de su nombre con la de sus pertenencias
- Invitar al niño a escribir su nombre siguiendo ladireccionalidad de la escritura identificando primeramente la primera letra mayúscula de su nombre y posteriormente siguiendo el orden del nombre escrito en la tarjeta.
-Que los niño cuenten las letras...