evaluacion formativa

REPORTE DE LECTURA:
“ENFOQUE FORMATIVO DE LA EVALUACION”

Sin duda alguna en la actualidad el tema de la evaluación es importante en el ámbito educativo. La evaluación verifica lo que los alumnos aprenden pero sobre todo lo que no aprenden, y en el caso de los docentes podemos expresar que verifica lo que enseñan y mediante que estrategias lo enseñan. Evaluar desde el enfoque formativo tieneel objetivo a la contribución de una mejor enseñanza de parte del docente el cual llevara como consecuencia un aprendizaje significativo de los alumnos. El docente tiene la libertar para escoger interprete registrar y utilizar los distintos elementos para la evaluación y sobre todo brindar retroalimentación a sus alumnos, siempre y cuando se enfoque directamente lo que señala el plan y losprogramas de estudio 2011.

En el aula se encuentra diversidad de alumnos por lo cual el docente debe utilizar las estrategias y los instrumentos de evaluación que considere adecuados a las necesidades de aprendizaje de su grupo. El objetivo principal de el cuadernillo es brindar elementos que permitan transformar el sentido de la evaluación conocer los avances en el aprendizaje y contar coninformación confiable que posibilite crear oportunidades adecuadas para que casa alumnos pueda aprender casa vez mejor.

El enfoque formativo de la evaluación de los aprendizajes

Evaluar desde el enfoque formativo

En el ámbito de la educación la evaluación es un proceso integral y sistemático en el cual se recopila información de manera metódica y rigurosa, esto con el fin de conocer analizar yjuzgar el valor de un objeto educativo por ejemplo los aprendizajes de los alumnos, el desempeño de los docentes, el dominio del currículo etc.. Desde el punto de vista del plan de estudios 2011 educación básica la evaluación de los aprendizajes es “El proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo desu formación” debemos recordad que lo que se evalua no es el alumno como persona si no sus aprendizajes es decir el desempeño, y no a la persona, dicho lo anterior la evaluación deja de sur una medida de sanción.

En la practica docente comúnmente se confunden los términos medición calificación estimación o acreditación, a veces se ven como sinónimos pero existe una diferencia entre ellos.La Evaluacion Desde el Enfoque Formativo
La evaluación desde el enfoque formativo siempre busca el mejorar el aprendizaje de los estudiantes para llegar a tal resultado se deben ajustar las condiciones pedagógicas o adaptarlas como son las estrategias actividades y planificación lo cual regula el proceso de enseñanza y de aprendizaje. El proceso de evaluación formativa esta en continuo cambio yaque es producto de las acciones de los alumnos y respuestas pedagógicas que promueve el docente. Es por eso que el proceso de la evaluación es más importante que el resultado por que se van identificando las necesidades de nuevas oportunidades de aprendizaje. Existen dos razones por las cuales la evaluación para la mejora de la calidad educativa es fundamental, primero, por que proporcionainformación que no se había previsto para ayuda a mejorar y segundo, por que provee información para ser comunicada a diversas partes o audiencias interesadas por ejemplo: alumnos, tutores, padres de familia y autoridades escolares.

Funciones de la evaluación
Función Pedagógica
Función Social

Identificar las necesidades del grupo mediante la reflexión y mejora de la enseñanza y del aprendizaje.Seleccionar el tipo de actividades de aprendizaje que responda a las necesidades

Sin ella no se pueden realizar los ajustes necesarios para el logro de los aprendizajes esperados.

Se relaciona con la creación de oportunidades para seguir aprendiendo

Comunicación de resultados al final de un periodo

Analizar resultados obtenidos para realizar ajustes en la siguiente practica...