Evaluacion Formativa
Páginas: 2 (391 palabras)
Publicado: 22 de noviembre de 2012
LA EVALUACIÓN FORMATIVA
La evaluación formativa es un proceso mediante el cual se debe obtener, e interpretar información para facilitar la toma de decisiones orientadas a modificar y mejorar elaprendizaje durante el período de enseñanza.
La función de la evaluación es pedagógica ya que se realiza para obtener la información necesaria para valorar el proceso educativo, la práctica pedagógica ylos aprendizajes de los alumnos con la finalidad de sintetizar decisiones sobre las acciones que no han resultado eficaces y realizar las mejoras pertinentes.
Esta evaluación indica el nivel,logro y dificultades que presentan los niños y las niñas para desarrollar las competencias que se encuentran agrupados en campos formativos, los cuales son los componentes básicos de la educacion.Estos campos formativos se refieren a los distintos aspectos del desarrollo humano como el personal y social, pensamiento matemático, lenguaje oral y escrito, desarrollo físico y salud, exploración yconocimiento del mundo, y la expresión y apreciación artística.
La evaluación formativa debe reunir ciertas características especiales para su aplicación.Por ejemplo: Que el aprendizaje se base en objetivos específicos expresados en términos de conductasobservables, es decir, que la evaluación ofrezca las mejores condiciones posibles para que el alumno muestre la conducta requerida cualquiera que sea el dominio (destrezas motrices, información verbal,estrategias cognitivas o actitudes).
El segundo elemento es el uso del tiempo, para que una evaluación sea apropiada es necesario presentar una situación congruente con las condiciones planteadas por elobjetivo y el tiempo necesario, dentro de los límites de la clase. Una vez terminado el proceso de evaluación comienza el proceso de diagnostico para identificar si el proceso de enseñanza-aprendizaje...
La evaluación formativa es un proceso mediante el cual se debe obtener, e interpretar información para facilitar la toma de decisiones orientadas a modificar y mejorar elaprendizaje durante el período de enseñanza.
La función de la evaluación es pedagógica ya que se realiza para obtener la información necesaria para valorar el proceso educativo, la práctica pedagógica ylos aprendizajes de los alumnos con la finalidad de sintetizar decisiones sobre las acciones que no han resultado eficaces y realizar las mejoras pertinentes.
Esta evaluación indica el nivel,logro y dificultades que presentan los niños y las niñas para desarrollar las competencias que se encuentran agrupados en campos formativos, los cuales son los componentes básicos de la educacion.Estos campos formativos se refieren a los distintos aspectos del desarrollo humano como el personal y social, pensamiento matemático, lenguaje oral y escrito, desarrollo físico y salud, exploración yconocimiento del mundo, y la expresión y apreciación artística.
La evaluación formativa debe reunir ciertas características especiales para su aplicación.Por ejemplo: Que el aprendizaje se base en objetivos específicos expresados en términos de conductasobservables, es decir, que la evaluación ofrezca las mejores condiciones posibles para que el alumno muestre la conducta requerida cualquiera que sea el dominio (destrezas motrices, información verbal,estrategias cognitivas o actitudes).
El segundo elemento es el uso del tiempo, para que una evaluación sea apropiada es necesario presentar una situación congruente con las condiciones planteadas por elobjetivo y el tiempo necesario, dentro de los límites de la clase. Una vez terminado el proceso de evaluación comienza el proceso de diagnostico para identificar si el proceso de enseñanza-aprendizaje...
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