Evaluacion integral de competencias

Evaluación
integral
de
competencias
en
ambientes
virtuales
de
aprendizaje.
Una
aproximación
a
la
evaluación
del
aprendizaje
en
UDGVirtual
Diana Dolores Janitzio de León Cerda. Pp.56 a 89. Universidad de Guadalajara. 1
1.1.1 El concepto de evaluación
La evaluación implica la descripción de un objeto (aprendizaje, enseñanza, currícula…) y la
identificación fortalezas ydebilidades, la comprensión de los problemas más relevantes
relacionados con aquello que se está evaluando. Implica, a partir de esta comprensión, ajustar
o reorientar la acción. A través de la evaluaciónse obtiene información que orienta la toma de
decisiones para mantener y mejorar lo que está bien y para resolver lo que está mal.
En este mismo sentido, De Kelete, J., (1984, citado por Avolio deCols e Iacolutti, 2006) define
evaluación como el proceso que “consiste en recoger un conjunto de informaciones
reconocidas como suficientemente pertinentes, válidas y confiables, y examinar el gradode
adecuación entre este conjunto de información y otro conjunto de criterios considerados
suficientemente adecuados a los objetivos fijados al comienzo –o ajustados durante el caminoa
fin defundamentar una toma de decisión” (p. 102).
Los componentes del proceso evaluativo que distingue Barbier (1993, citado en Avolio de Cols
e Iacolutti, 2006) enriquecen y clarifican la noción deevaluación:
• Referente, expresado en los objetivos, criterios, imagen de lo deseable. La
evaluación, además de obtener información sobre algo, implica la comparación
entre la descripción producto de lainformación obtenida con lo que se quiere
(referente). Es decir, lo real versus lo ideal, tal como se representa en la figura 6.
• Referido, es decir la información o evidencias a partir de las cualesse realiza la
evaluación. Un juicio de valor se basa en un conjunto de datos. No se puede evaluar
si no hay información.
• Actores, quienes participan directa o indirectamente en el proceso...