evaluacion lecto escritura

EVALUACION PARA LA ESCRITURA PRIMER GDO.
Dictado de palabras.

Campo semántico partes del cuerpo.

PALABRAS CLASIFICACIÓN EN SÍLABAS

PIE
UNA SILABA DIPTONGO
BOCA
DIRECTA
BRAZO
TRABADA
PIERNA
DIPTONGO
ESPALDA
INVERSA
RODILLA
DIRECTA
MANOS
DIRECTA
LENGUA
MIXTA
Dictado de enunciados

Cuando me vine a la escuela me corte las uñas de mis manos.

Mi pie es muypequeño.


Dibújate.


Hoja de registro

N.P NIVELES DE CONCENTUALIZACION
NOMBRE DEL ALUMNO



PRESILABICO SILABICO SILABICO/ ALFABETICO ALFABETICO OBSERVACIONES
ESCRITURA PRIMITIVA ESCRITURA UNIGRÁFICA: ESCRITURA SIN CONTROL DE CANTIDAD: ESCRITURAS FIJAS .ESCRITURAS DIFERENCIADAS ESCRITURAS DIFERENCIADAS CON VALOR SONORO INICIAL
01.
02.
03.04.
05.
06.
07.
08.
09.
10.
11.
12.







Directas: (dir.) consonante seguida de una vocal.
Inversas: (inv.) vocal seguida de una consonante.
Diptongo: (dip.) unión de dos vocales.
Mixtas: (mix.) consonante-vocal-consonante.
Trabadas: (trab.)Consonante-consonante-vocal.


EXPLICACIONES

NIVEL PRESILÁBICO

Esta hipótesis se presenta cuando el niño no relaciona los textos con los aspectos sonoros del habla. Comúnmente, al escribir, los niños mezclan en la misma palabra diferentes grafías como las propias letras, números y pseudo-grafías, es decir, grafías derivadas de las grafías convencionales de las letras y los números osímbolos inventados por ellos mismos. Se dice entonces que el niño posee una conceptualización presilábica.
Este nivel se divide en 4 categorías diferenciadas, asignadas de manera progresiva alfabéticamente desde la letra A hasta la D.

A. GRAFISMOS PRIMITIVOS

Son las escrituras iníciales, presentadas principalmente cuando existen pocas referencias previas de los niños hacia la escritura. Existentres subcategorías incluidas en esta categoría:

A1. Grafismos primitivos: Se presenta cuando el niño sòlo realiza dibujos o simplemente raya la hoja, sin existir un orden claro en los trazos, conocido lo anterior como garabato.

A2. Escritura unigráfica: Representación de cada palabra por medio de una única grafía, es decir, escribe una y otra vez el mismo símbolo para escribir todas laspalabras.
A3. Escritura sin control de cantidad: Ante el acto de escritura, para cada palabra llena un renglón con muchos símbolos, generalmente iguales, tomando como referencia el inicio y el final del renglón.


B. ESCRITURAS FIJAS
Existe un número mayor de símbolos para escribir las palabras (generalmente no excede de tres), siendo siempre el mismo cada vez que escribe, repitiendo siempre losmismos símbolos en el mismo orden. Aunque puede haber alguna variación ocasional, sobre todo en el ùltimo símbolo. Sólo existe una subcategoría dentro de esta categoría.

B4. Escrituras fijas: Se mantiene fijo el número, las grafías y el orden en que aparecen, sin variación.

C. ESCRITURAS DIFERENCIADAS

El niño tiene en cuenta que las palabras no siempre se escriben igual, por lo queempiezan a observarse variaciones en sus escrituras, ya sea en la variedad de símbolos, en lacantidad, o en ambos aspectos. Existen 5 subcategorías pertenecientes a esta categoría:
C5. Secuencia de repertorio fijo con cantidad variable: Se diferencia del nivel B4 porque existe una variedad en la cantidad de símbolos en cada palabra, aunque siguen presentándose constantemente los primeros símbolosiniciales en cada una y en el mismo orden, repitiendo una secuencia fija en cada palabra.

C6. Cantidad constante con repertorio fijo parcial: Aparecen siempre los mismos símbolos y se mantiene una cantidad constante en todas o en la mayoría de las palabras, pero varía el orden en que los símbolos están escritos. Se puede dar el caso donde la letra inicial es casi siempre la misma, pero varían los...