evaluacion objetiva de la personalidad

Evaluación objetiva de la personalidad: Una alternativa a los cuestionarios1.
J. Santacreu2, V. Rubio y J.M. Hernández

Universidad Autónoma de Madrid


Resumen
Este trabajo presenta una alternativa teórica a la evaluación de la personalidad que se lleva a cabo en la actualidad, basada casi exclusivamente en los cuestionarios. Primeramente, se comparan los procedimientos para evaluaraptitudes y personalidad. Asimismo, se critica el marco teórico desde el que se estudia la síntesis del desarrollo ontogenético del individuo en un momento dado. En el artículo, los autores plantean una concepción de la personalidad coherente con los modelos de aprendizaje. Esa concepción intenta integrar lo que la persona dice y lo que realmente hace como muestras de comportamiento a partir de lascuales la personalidad debe estimarse. Finalmente, se postula una alternativa a la evaluación tradicional de la personalidad. Esa alternativa está basada en una evaluación objetiva a través de tests comportamentales (de tarea) y se mencionan algunas de las características que tal forma de evaluación deben cumplir.


Abstract
This paper presents a theoretical alternative to personality assessmentwhich is currently carried out almost exclusively by means of questionnaires. Firstly, procedures for making aptitude tests and personality tests are compared. Likewise, the theoretical framework from which it is investigated the synthesis of the individual’s ontogenetic development at a specific moment is criticized. In this paper, authors have developed an understanding of personality coherentwith learning models. This conception tries to integrate what people say and what people really do as behavioral samples from which personality might be estimated. Eventually, an alternative to traditional personality assessment is postulated. This alternative is based on an objective assessment by means of behavioral (task) tests and several characteristics of such way of assessment arementioned.


1. Introducción.
En este trabajo vamos a plantear una forma alternativa de evaluar la personalidad y para ello queremos formular algunas cuestiones que nos inquietan como estudiosos del tema. Como evaluadores querríamos dar respuesta a dos preguntas. La primera: ¿Qué clase de variable es aquello que llamamos personalidad y en qué marco teórico tiene sentido? La segunda: ¿cuál es elmodelo que relaciona la variable personalidad con el comportamiento de una persona en un contexto y momento determinado? De hecho, sería mas prudente preguntarse si efectivamente existe un modelo, en el sentido estricto del término (algoritmo o heurístico), que relacione dichas variables (personalidad, contexto, tiempo).
Antes de contestar las dos preguntas formuladas más arriba que, sin duda, sonimprescindibles para abordar la evaluación de la personalidad, vamos a plantear otras que podrían resultar paradójicas para un evaluador avezado pero que nos pueden ayudar a reformular el problema del marco teórico en el que estudiamos la personalidad.
Tales cuestiones paradójicas podrían formularse de la siguiente manera: ¿por qué preguntamos a las personas para evaluar la personalidad? ¿Se tratade un conocimiento al que sólo tiene o puede tener acceso la propia persona y sólo se puede conocer preguntando a dicha persona? ¿Qué clase de preguntas hacemos para evaluar la personalidad? ¿Qué clase de preguntas podrían desvelarnos la personalidad de un ser humano?
Sabemos que las respuestas verbales de las personas tienen un valor convencional relacionado con el uso del lenguaje en unacomunidad y, en la medida en que el lenguaje es compartido, permite una comunicación incierta pero suficientemente eficaz con los demás. Al preguntar a otros obtenemos contestaciones en torno a sus hechos, actuaciones, opiniones o creencias, aunque, sin duda, existen otros métodos para conocer la respuesta a esas preguntas. En ocasiones, pretendemos conocer los conocimientos o competencias de las...