Evaluacion Para Asperger

Dos herramientas de evaluación:''CHAT" y "Escala Australiana para el Sme. de Asperger''  
 


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CHAT
(CUESTIONARIO PARA DETECCIÓN DE RIESGO DE AUTISMO A LOS 18 MESES)
Autores: Baron-Cohen et al.
 
El CHAT (CHecklist for Autism in Toddlers) es un cuestionario para determinar posibles casos de niños con autismo en la exploración evolutiva rutinaria de los 18 meses porparte de Médicos Generales (MG) o Visitadores Sanitarios (VS).
 
Actualmente, el autismo se detecta hacia los 3 años. El estudio llevado a cabo por Baron-Cohen y sus colaboradores en 1992 pretende establecer si es posible detectar el autismo a los 18 meses de edad. Es especialmente importante para aquellos niños de alto riesgo, que tienen hermanos mayores con autismo.
Engeneral, los pediatras no tienen un conocimiento muy específico del autismo. Este hecho, unido a la poca frecuencia del trastorno y a la dificultad para detectar síntomas a edades tan tempranas tiene como consecuencia la detección tardía del autismo.
 
 
SECCION A: PREGUNTAR AL PADRE/MADRE:
 
¿Disfruta su hijo al ser mecido, botar en sus rodillas, etc?
Si / No

¿Se interesa su hijopor otros niños? (*)
Si / No

¿Le gusta a su hijo subirse a los sitios, como a lo alto de las escaleras?
Si / No

¿Disfruta su hijo jugando al cucú / escondite?
Si / No

¿SIMULA alguna vez su hijo, por ejemplo, servir una taza de té usando una tetera y una taza de juguete, o simula otras cosas? (*)
Si / No

¿Utiliza alguna vez su hijo el dedo índice para señalar, para PEDIR algo?
Si /No

¿Usa alguna vez su hijo el dedo índice para señalar, para indicar INTERES por algo? (*)
Si / No

¿Sabe su hijo jugar adecuadamente con juguetes pequeños (p.ej. coches o bloques), y no
sólo llevárselos a la boca, manosearlos o tirarlos?
Si / No

¿Alguna vez su hijo le ha llevado objetos para MOSTRARLE algo? (*)
Si / No

 
La Sección A evalúa 9 áreas del desarrollo con unapregunta para cada área: juego brusco y desordenado, interés social, desarrollo motor, juego social, juego simulado, protoimperativo, protodeclarativo, juego funcional, atención conjunta.
 
 
SECCION B: OBSERVACION DEL MG O VS: 
 
I. ¿Ha establecido el niño contacto ocular con Ud. durante la observación?
Si / No

II. Consiga la atención del niño, entonces señale un objeto interesanteen la habitación y diga: "¡OH, mira! ¡Hay un (nombre del juguete)!"
Observe la cara del niño. ¿Mira el niño lo que Ud. está señalando?
Si (1) / No

III. Consiga la atención del niño, entonces déle una tetera y una taza de juguete y diga "¿Puedes servir una taza de té?" (*)
Si (2) / No

IV. Diga al niño "¿Dónde está la luz?". ¿Señala el niño con su dedo índice a la luz? (*)
Si (3) / NoV. ¿Sabe el niño construir una torre de bloques? Si es así, ¿cúantos? (Número de bloques: .......)
Si / No

 
 
La Sección B se ha incluido para que el médico compruebe el comportamiento del niño, comprobando las respuestas de los padres dadas en la Sección A.
 
 
(*) Indica las preguntas críticas que son las más indicativas de la existencia de rasgosautistas.
1. Para contestar "Si" en esta pregunta, asegúrese de que el niño no ha mirado sólo su mano, sino que realmente ha mirado el objeto que Ud. señala.
2. Si puede lograr un ejemplo de simulación en cualquier otro juego, puntúe "Si" en este item.
3. Repítalo con "¿Dónde está el osito?" o con cualquier otro objeto inalcanzable si el niño no entiende la palabra"luz". Para registrar "Si" en este item, el niño debe haber mirado a su cara en torno al momento de señalar. 
 
 
Este listado examina la presencia de las conductas de juego simulado y atención conjunta, entre otras cosas.
El estudio de Baron-Cohen halló que, dentro de un grupo de niños de 18 meses aleatoriamente seleccionados,
mientras algunos carecían del señalar...