Evaluacion Para El Aprendizaje En El Aula

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 2009.
Diplomado para Maestros de Primaria
Módulo 3: La evaluación para el aprendizaje en el aula

PRODUCTO DE TRABAJO 41 (docentes frente a grupo)a)¿Qué elementos pedagógicos reconoce en cada una de las situaciones
descritas?
Situación 1:
La evaluación se hace en forma metódica, sistemática, estricta, tradicional y
lineal tomando sólo elinstrumento de evaluación (examen).
La actitud del maestro es muy tradicional.
Situación 2:
Ella sólo aplica su propio criterio, para calificar como correcta o incorrecta, manejando como acertadassólo aquellas que contemplen una parte de las palabras que están dentro del texto.
La evaluación que realiza la maestra es bajo su propio criterio, sin valorar lo
que los alumnos piensan.
Situación3:
Permite la confrontación de los resultados.
Estimula a sus alumnos en poner su máximo esfuerzo.
Se autoevalúa y recapacita en qué está mal al llevar a cabo el proceso de enseñanza y reconoceque sus estrategias han fallado por lo que debe aplicar otras.
b) ¿En qué sentido cada una de las practicas descritas permiten
estimular el trabajo en el aula y aprender de los errores?
Lasituación 3: estimula el trabajo en el aula debido a que el maestro le brinda confianza, pues permite la participación activa y autónoma de los alumnos. Así mismo le permite tanto alumnos como a docentereconocer sus errores al confrontar sus propios resultados para mejorar sus estrategias de enseñanza y valorar el proceso que lleva el alumno, ya que cada uno de éstos debe lograr el mismo propósito sintomar en cuenta el procedimiento que elijan.
c) ¿Qué modelos de valoración se utilizan actualmente en las aulas? Y
¿qué impacto tienen en el proceso enseñanza aprendizaje?
La valoración que setoma en cuenta son: porqué se evalúa, para qué se evalúa y cómo se evalúa. Esto remite al docente a revisar su práctica con la finalidad de mejorar el aprendizaje de los estudiantes y en donde se...