Evaluacion pedagogica

I. Introducción general

Hablar de planeación educativa en realidad se me hace muy difícil, pero en CINADE, dentro de su plan de estudios existe una materia llamada, precisamente de esa manera “Planeación educativa” donde se nos exhorta a analizar profundamente las problemáticas que existieron, existentes y por existir dentro de la planeación y de la educación y porque no… también nos exhortaa criticar para mejorar. Esto no es más que un ensayo en todo el sentido de la palabra, es decir en este escrito lo que pretendo es plasmar mis ideas ensayar un discurso coherente y atractivo, que al momento de que el lector vaya leyendo se dé cuenta de acerca de la planeación en general y de planeación educativa en México, puesto que de suma importancia para cualquier maestro saber hacia dóndeva la planeación educativa en México, puesto que como ya hemos visto durante las clases, la planeación en general ha pasado sobre muchas fasces aquí en México, es por ello que surge esa inquietud, el saber hacia dónde se dirige, y que es lo que va a pasar con la educación en un futuro dentro del país. Es por ello que se dará inicio con un panorama amplio de los antecedentes históricos de laplaneación en el país, puesto que con ello nos ofrece un bosquejo amplio de muchas características, funciones y ejemplos de lo que realiza la planeación en general y tenemos otros más para poder mencionar a la planeación educativa específicamente, para poder cuestionarnos y hacer un análisis de acuerdo a las problemáticas que se están viviendo en la actualidad.

Antecedentes.- Encontramos unahistoria de la Planeación Educativa en México verdaderamente interesante y propia para poder hacer un gran análisis, ya que su explicación abarca toda la historia de la planeación en México, desde los primeros planes como el plan de Ayutla, el plan de San Luis etc. Hasta los planes educativos implementados en el sexenio de Salinas de Gortari. Martínez Rizo nos menciona que años atrás la educación eraun asunto de competencia estatal, por tanto la educación no era equivalente en todos los estados de México, puesto que había unos estados que le ponían más interés que otros. Sin embargo, años más tarde llega al frente, para ser precisos en el año 1881, Justo Sierra, el cual da un giro completo al ámbito educativo. Justo Sierra, habló de que era necesario construir un sistema nacional deeducación de tipo moderno, para aquel entonces, el cual culminaría con la Universidad Nacional donde se integraría la parte espiritual de todo el país. Así mismo insistía con un congreso con una iniciativa de modificación a la constitución de 1857, así mismo exhortaba a todos los estado de la nación a adoptar en un plazo de dos años “la enseñanza primaria laica general, gratuita y obligatoria”Posteriormente llega Joaquín Baranda, Secretario de Justicia e Instrucción Pública de Don Porfirio Díaz, logró diseñar congruentemente un verdadero sistema nacional, lamentablemente sólo pudo ponerlo en marcha en el Distrito Federal. A pesar de esa situación presente, Baranda no se dio por vencido y luchó para llevar a cabo la idea de Sierra, Baranda logró realizar el primer y el segundo congreso deInstrucción con el expreso propósito de “formar la escuela nacional Mexicana del porvenir…”. Con el primer congreso Baranda logró unificar un sistema nacional de educación cuya espina dorsal era la uniformidad de la primara gratuita, laica y obligatoria de los seis a los doce años para niños y niñas.

Años más tarde en 1905, después de la renuncia de Baranda, llega Don Justo Sierra Méndez ysu primer logro fue que se creara una dependencia de primer nivel exclusivamente para la educación, tiempo después logra realizar el Tercer Congreso Nacional de la Educación Primaria y la creación de la Universidad Nacional, podemos observar el seguimiento a las viejas ideas de Sierra

Otro rubro muy importante incluido en este curso es el de la investigación en desarrollo del sistema...