evaluacion PEP 2011

Evaluación para el logro de aprendizajes
En el caso de la educación preescolar, la evaluación es fundamentalmente de carácter cualitativo, está centrada en identificar los avances y dificultadesque tienen los niños en sus procesos de aprendizaje. Con el fin de contribuir de manera consistente en los aprendizajes de los alumnos, es necesario que el docente observe, reflexione, identifique ysistematice la información acerca de sus formas de intervención, de la manera en que establece relaciones con el directivo, sus compañeros docentes, y con las familias.
¿Qué se evalúa?
•Losaprendizajes que adquieren progresivamente los alumnos, tomando como parámetro los aprendizajes esperados.
•Los estándares curriculares y las competencias que van logrando los niños.
• Las formas deorganización del grupo en relación con los tipos de actividades.
•La organización y el funcionamiento de la escuela, el aprovechamiento del tiempo para privilegiar las actividades para el aprendizaje.
•Laparticipación de las familias, en actividades educativas para apoyar a sus hijos (lectura en casa, reforzar prácticas del lenguaje, entre otras.
•Estimar y valorar logros y dificultades de aprendizajede los alumnos.
•Valorar los aciertos en la intervención educativa y la necesidad de transformación de las prácticas docentes.
• Identificar la pertinencia de la planificación, el diseño deestrategias y situaciones de aprendizaje.
• Mejorar los ambientes de aprendizaje en el aula, formas de organización de las actividades, relaciones que se establecen en el grupo, la organización de losespacios, aprovechamiento de los materiales didácticos, aprovechamiento de la jornada diaria, entre otros.
•Conocer si la selección y orden de contenidos de aprendizaje fueron los adecuados y pertinentes.¿Quiénes participan en la evaluación de los aprendizajes?
Es importante considerar las opiniones y aportaciones de los actores involucrados en el proceso: los niños, el docente, el colegiado de...