Evaluacion Por Competencias En Educacion

Universidad Nacional de Piura
Facultad de Ciencias Sociales y Educación

PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN EN MATEMÁTICA DIRIGIDO A DOCENTES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS DEL NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR 2012 – 2014

PERFIL DE LA INVESTIGACION ACCION
MEJORAMIENTO EN LA ELABORACIÓN Y APLICACIÓN DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PARA VERIFICAR EL LOGRO DE CAPACIDADES EN EL ÁREA DEMATEMÁTICA CON ESTUDIANTES DE PRIMERO DE SECUNDARIA DE LA I.E. LOS ALGARROBOS – PIURA – 2013.


PRESENTADO POR:

DOMINGUEZ CALLE, Dick Lander

PARA OPTAR EL TÍTULO DE SEGUNDA ESPECIALIDAD EN “INVESTIGACION Y DIDÀCTICA EN EL AREA DE MATEMÁTICA” - NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR.
Piura – Perú
2014Índice

CAPÍTULO I Diseño teórico de la investigación. 7
1.1. Problema de investigación. 7
1.1.1. Caracterización de la problemática. 7
1.1.2. Formulación del problema de investigación. 9
1.1.3. Justificación de la investigación. 91.2. Objetivos de la investigación. 11
1.3.1. Objetivo general 11
1.3.2. Objetivos específicos 11
1.3. Hipótesis de acción 12
1.4. Sustento teórico de la investigación. 13
CAPITULO II.- Diseño metodológico de la investigación. 30
2.1 Tipo de Investigación 31
2.2 Plan de acción. 31
2.3Técnicas e instrumentos de recolección de información. 32
CAPITULO III DISEÑO administrativo de la investigación. 33
3.1 Cronograma 33
3.2 Presupuesto. 34
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS/LINKOGRÁFICAS 36
ANEXOS. 38





A dios, por darme la oportunidad de participar en este proyecto, a mis padres, hermanos, hijos y amistades que están apoyando estetrabajo
Dick lander






DATOS GENERALES

1.1 Institución educativa : LOS ALGARROBOS
1.2 Ubicación de la institución educativa :A.H LOS ALGARROBOS
1.3 Actores involucrados. Beneficiarios directos e indirectos:
Director,
Docentes,
Estudiantes,
Padres de familia.
1.4 Responsable del proyecto : DICK LANDER DOMINGUEZ C.
1.5Periodo de ejecución : Inicio: 11 de agosto del 2012
Término: 31 de Julio del 2014



INTRODUCCIÓN

La Matemática permite que los estudiantes se enfrenten a situaciones problemáticas, vinculadas o no a un contexto real, con una actitud crítica. Por ello se debe propiciar que nuestros estudiantes tengan un interés permanente por desarrollar sus capacidades matemáticas paraque les sean de utilidad en su vida presente y futura. Esto significa que se debe enseñar a usar la Matemática en función del desarrollo de las capacidades, y actitudes. Este progreso está ligado a la evaluación de los aprendizajes, ya que ésta debe verse como un proceso educativo donde los estudiantes aprenden de sus aciertos y errores. La evaluación recoge información pertinente sobre los logros,avances y dificultades que presentan los estudiantes en el desarrollo de sus aprendizajes. Dicha información sirve para tomar decisiones de mejoramiento y recuperación pedagógica.

En el desarrollo del presente proyecto se aborda la evaluación del desarrollo de capacidades en el área de Matemática: fundamentos, propósitos, formas, funciones y, sobre todo, las estrategias para establecercriterios e indicadores y elaborar instrumentos coherentes con el enfoque de los nuevos modelos pedagógicos. En este enfoque se considera que la evaluación de los aprendizajes es un proceso pedagógico, mediante el cual se observa, recoge y analiza información relevante, con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor  y tomar decisiones oportunas y pertinentes para mejorar los procesos de...