Evaluacion Por Competencias

EVALUACION BASADA EN COMPETENCIAS

INTRODUCCION

La evaluación de los aprendizajes es un proceso constante de producción de información para la toma de decisiones, sobre la mejora de la calidad de la educación en un contexto humano social, mediante sus funciones diagnóstica, formativa y Sumativa. En los últimos años el currículo ha propuesto para el sistema de educación formal hasta laeducación diversificada enfoques epistemológicos que se orientan hacia el humanismo y el constructivismo, junto con el racionalismo académico. Sin embargo, en la práctica evaluadora prevalece un enfoque normativo, donde priva la medición de contenidos y se dejan de lado los procesos de evaluación formativos. En otras palabras, para que cambie el currículo debe también cambiar la práctica evaluadora yviceversa. Para repensar el currículo desde un punto de vista interdisciplinar es necesario tomar en cuenta la presencia de lo esencial, lo imprescindible, lo irrenunciable y descargarlo del exceso de contenidos que caracteriza actualmente a la mayoría de los sistemas educativos, para dar un giro a la evaluación desde lo inflexible y normativo al enfoque por competencias.


LAEVALUACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS - LA ACTUALIDAD-

Actualmente se han empezado a incorporar al curriculum principios centrados en el aprendizaje que integran conceptos, procedimientos y destrezas. Esto ha llevado a proponer un sistema de evaluación en la que el alumno demuestre el desarrollo de sus capacidades teóricas y prácticas teniendo como objetivo no solo la medición de resultados, sino unsistema que explique el comportamiento cualitativo y cuantitativo del aprendizaje. Por ello la educación basada en competencias que aluda a un saber hacer que lleve a un desempeño eficiente que pueda demostrarse mediante ejecuciones observables.
Sobre todo se trata de que el alumno o aprendiz desarrolle la capacidad para resolver problemas que se aplique de manera flexible y pertinente adaptándose alcontexto y a las demandas que plantean situaciones diversas sin olvidar que no solo debe limitarse a los aspectos procedimentales del conocimiento o la meta posesión de habilidades y destrezas, sino que se debe acompañar de elementos teóricos y actitudinales.
La educación basada en competencias intenta promover un saber funcional dinámico, que trasciende la pedagogía esencialmente teorizante ymemorística. Primordialmente consiste en conferirle una importancia mayor que la tradicionalmente otorgada a la enseñanza de contenidos procedimentales, Contempla una aproximación integral dinámica y contextuada.

El enfoque por competencias, en la actualidad, representa retos importantes para la docencia y el proceso E-A, en virtud de que implica el rompimiento con prácticas, formas de ser,pensar y sentir desde una racionalidad en la que se concibe que la función de la escuela es enseñar acumular saber, para reproducir formas de vida, cultura e ideología de la sociedad dominante, a través de un Sistema Educativo que pondera los programas de estudios cargados de contenidos y la enseñanza de la teoría sin la práctica. Actualmente, en México está cobrando gran auge el desarrollocurricular por competencias el cual, en comparación con los modelos de diseño curricular anteriores, ofrece claras ventajas dado que pone énfasis en la transferencia de los conocimientos, de los mismos, la formación en la alternancia, el manejo de competencias emergentes y el saber hacer como eje rector de la actividad académica.

Quedaron atrás las practicas que solo ponderan la adquisición deconocimientos o saberes teoricos implica el rompimiento con prácticas, formas de ser, pensar y sentir desde una racionalidad en la que se concibe que la función de la escuela es enseñar acumular saber, para reproducir formas de vida, cultura e ideología de la sociedad dominante, a través de un Sistema Educativo que pondera los programas de estudios cargados de contenidos y la enseñanza de la teoría...