Evaluacion Por Normas y Criterios

Proyecto de Mejoramiento de la Evaluación en las Academias

ADUNI – CESAR VALLEJO
TALLER DE CAPACITACION
Set - Oct – Nov

MODULO V

Tema

: Estadística aplicada al uso de Pruebas Evaluación Criterial y Normativa Responsable: Vilma I. Gamboa Medina Lic. en Investigación Operativa

EVALUACION CRITERIAL Y NORMATIVA

Obtenemos información objetiva

Cuando Evaluamos Lo interpretamosLa interpretación es más compleja depende del grado de significado de la unidad de medición, se usa para formular juicios de valor que a su vez se utilizarán para la toma decisiones.

Evaluación Criterial
¿Qué es la Evaluación Criterial?
En la evaluación por criterios, los resultados de la medición se comparan con un criterio absoluto, constituido por lo que debe “saber hacer” el estudiante.Al este “saber hacer” se le conoce como dominio, que implica tanto la clase de tarea que ha de ejecutarse, como el contenido implicado en la ejecución.

Al realizar la evaluación?
Los resultados se comparan con:

El Dominio correspondiente

Esto a fin de determinar que es lo que puede hacer el estudiante y si su ejecución es superior o inferior al dominio independientemente si es superioro no a la de los demás estudiantes. En la evaluación por Criterios, la fuente del significado es el dominio: mientras mejor se conozca el dominio y mas precisamente se defina mayor significado tendrá la evaluación.

La Evaluación Criterial se centra en el propio alumno y determina qué es capaz de hacer en cada momento y necesita partir de unos criterios fijados con antelación.

¿Qué senecesita para realizar una Evaluación por Criterios?

Un Profesor
Que tenga clara la meta a conseguir

Este debe hacer una minuciosa descripción del dominio que el objetivo representa, pero debe procurarse realizar objetivos generalizados que impliquen otras conductas.

Influencia de la Evaluación por Criterios en la Elaboración de las Pruebas Se evalúa el avance del alumno hacia el objetivopropuesto y la distancia que los separa de él. Esta distancia constituye las bases de la información a partir del cual se ha de tomar una decisión. Una prueba que hace referencia a un criterio es la que se emplea para averiguar la situación de un individuo con respecto a un campo de conducta bien definido. Se basa en: 1) La delimitación de un campo de conductas bien explicitado. 2) La determinaciónde la actuación del individuo en relación con ese campo Es conveniente representarlo en un esquema de conductas y contenidos implicados en el mismo dominio, de forma tal que se pueda elaborar una sola pregunta para cada punto clave del dominio, logrando con esto que la prueba sea representativa y con muy pocos reactivos.

Para desarrollar una Estructura correcta y Valorar de este modo:

1° Hayque distinguir bien los objetivos de los Criterios de Evaluación.

2° Transformar secuencialmente el objetivo en compor-

tamientos observables y valorables.

Vínculo de la Evaluación por Criterios y la orientación de la Educación De acuerdo con este concepto, la educación que se imparte dentro de la escuela tiene una función formativa. La obligación del educador consiste en hacer que losalumnos logren los objetivos y los dominios que éstos implican. Todos los alumnos pueden aprenderlo todo; solo es cuestión de que se les proporcionen las experiencias y el tiempo necesarios. Como ubicar al Alumno Respecto al Curso
ESTABLECER LA PUNTUACIÓN MÍNIMA ACEPTABLE

OBTENER LA PUNTUACIÓN DE CADA PRUEBA

NO

LA PUNTUACIÓN DENTRO DEL LIMITE ACEPTABLE?

¿QUEDA

SI

NO ACREDITACIÓNACREDITACIÓN

Se debe comparar a cada alumno con un dominio determinado, por lo tanto se debe comenzar por representar el dominio para determinar cuales puntos ameritan la elaboración de un reactivo.

Calificación para la Evaluación por Criterios
La evaluación por criterios requiere de una interpretación de naturaleza absoluta, de “todo o nada”: el alumno posee o no los objetivos; posee...