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EVALUACIÓN DE CENTROS Y PROFESORES

(CUESTIONARIO WEB)

2012/2013

TEMA 1
Pregunta 1
La historia de la evaluación está estrechamente ligada a la evaluación de alumnos y profesores antes
de la primera mitad del siglo XX.
a.

Verdadero

b.

Falso -Está ligada hasta la segunda mitad del siglo XX-

Pregunta 2
Nevo afirma que la evaluación debe ser una fuente de juicios deautoridad y no una base de diálogo
a.

Verdadero

b.

Falso -El texto de Nevo (1997) defiende en evaluación el diálogo como base para la
mejora educativa-

Pregunta 3
Los autores Guba y Lincoln (1989) resaltan que entre los problemas endémicos de las primeras
generaciones de la evaluación destaca:
a.

La tendencia a considerar como necesaria una visión participativa del profesorado

b.La dependencia de un paradigma demasiado interpretativo y simbólico

c.

La tendencia al gerencialismo y visión rígida formalista

Pregunta 4
Las propuestas de autoevaluación institucional se llevan a cabo como consecuencia de,
al menos, tres contextos de influencia que se identifican concretamente con el legado
del movimiento de reforma curricular, las nuevas modalidades de formaciónpermanente y
conlas peticiones de rendición de cuentas

a.

Verdadero

b.

Falso

Pregunta 5
A partir de los años 70 del siglo XX se consolidan definitivamente las tendencias y movimientos
de evaluación de centros y profesores y aparecen, en otros muchos países, nuevas instituciones
creadas "ad hoc" para acometer este ámbito de evaluación.
a.

Verdadero

b.

Falso -Es con lallegada de los años 90 cuando se consolidan estas tendencias-

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2012/2013

Pregunta 6
En la Unión Europea, un ejemplo de estas instituciones es el INVALSI, Instituto de Valoración del
Sistema Educativo Inglés
a.

Verdadero

b.

Falso -El INVALSI se encuentra en ITALIA-

TEMA 2
Pregunta 1 (T2)
La diferencia conceptualentre los términos " evaluation" y "assessment" se encuentra en que el 1º
hace referencia al conocimiento de la calidad del servicio educativo y el 2º lo hace al impacto que
dicho servicio ha tenido sobre los receptores
a.

Verdadero

b.

Falso

Pregunta 2 (T2)
Nevo afirma que la evaluación debe ser una fuente de juicios de autoridad y no una
base de diálogo

a.

Verdadero

b.Falso -Nevo cree en la evaluación como base de diálogo. ( Es igual a la pregunta del
tema 1)-

Pregunta 3 (T2)
Los nuevos planteamientos de evaluación cualitativa han dado lugar a:
-Modelos de evaluación orientados por la crítica artística y
-Modelos de evaluación basados en la negociación.

a.

Verdadero

b.

Falso

Pregunta 4 (T2)
La evaluación de Centros y Profesores se iniciapor la influencia de la rendición de
cuentas con un mayor control de las instituciones y docentes

a.

Verdadero

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b.

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2012/2013

Falso

Pregunta 5 (T2)
Las propuestas de autoevaluación institucional surgen en España ya en los años 70.

a

Verdadero

b.

Falso -Es en el Reino Unido donde se inician propuestas deautoevaluación
institucional en los 70-

Pregunta 6 (T2)
EN los años 90 se publica el informe " A NATION AT RISK", donde en el Reino Unido toma fuerza el
movimiento de Reforma Curricular
a.

Verdadero

b.

Falso

-Es en 1983 cuando se publicó este informe en EEUU-

TEMA 3
Pregunta 1 (T3)
Cuando los investigadores se preocupan por la búsqueda de soluciones a problemas prácticos sehabla
de investigación básica.
a.

Verdadero

b.

Falso -Se entiende básica la investigación que busca ampliar el conocimiento
científico-

Pregunta 2 (T3)
Las tres grandes líneas en la tradición del pensamiento y teoría científica que se revisan en el tema 3
son: -la tradición científico empírica, -la interpretativo fenomenológica y -la sociocrítica
a.

Verdadero

b.

Falso...