Evaluacion Proyectos

EVALUACION DE UN PROYECTO DE OCIO Y TIEMPO LIBRE
Una vez terminada la intervención, aunque también durante la misma, es necesario evaluar.
¿POR QUÉ EVALUAMOS?
Porque nos permite reflexionar sobre las actuaciones que vamos a llevar a cabo, y cuestionarnos la idoneidad (responder a las necesidades reales de las personas), eficacia (logro de objetivos propuestos) y eficiencia (optimizar recursos)para comprobar que hemos realizado una intervención de calidad.
¿CUÁNDO VAMOS A EVALUAR?
La evaluación es un proceso transversal a todos los momentos de planificación y ejecución.
Evaluación inicial: antes de plantear esta intervención se ha realizado un análisis de la realidad, es decir, conocer el contexto donde vamos a intervenir, las necesidades de las personas destinatarias, sus limitacionesy potencialidades, los recursos disponibles, el estudio de otros proyectos similares, etc.
Evaluación del proceso: una vez que llevemos a la práctica este proyecto evaluaremos cómo se están realizando las actividades, como es el trabajo en equipo de lo monitores, si se está cumpliendo la temporalización, si hemos contado con los recursos necesarios, etc, para introducir los ajustes necesariossobre la marcha.
Evaluación final o de resultados: al finalizar la actividad, realizaremos una valoración general de todo el proceso de planificación y de la puesta en práctica, analizando especialmente si hemos cumplido los objetivos que nos propusimos y el grado de satisfacción de los participantes.
¿QUIÉNES VAN A EVALUAR?
El coordinador: como principal responsable de la actividad, unaco-evaluación con su equipo de monitores y autoevaluación de su propio trabajo.
El equipo de monitores: en las reuniones periódicas una coevaluación (todos aportan aspectos a mejorar de todos) y facilitando datos de los grupos que han tenido a cargo para la evaluación final.
Los participantes: a través de dinámicas de grupo o actividades específicas de evaluación, su opinión es importante puesto que son losprincipales protagonistas.
Sus familias: que consideramos destinatarios ya que son quienes finalmente realizan la inscripción en la actividad.
Las personas que nos contratan: el ayuntamiento, el AMPA, la asociación,
¿CÓMO EVALUAR?
A través de las diferentes PROCEDIMIENTOS/TÉCNICAS/INSTRUMENTOS de evaluación

Algunos tipos pueden ser los siguientes, siendo ésta una lista totalmente abierta:TÉCNICAS
La principal técnica será la observación directa y sistemática.
Reuniones de autoevaluación
TDG
Entrevistas
Encuetas
Orales
Gráficas
Simbólicas
Teatralizadas
Dibujos (árbol, arco iris,...)

INSTRUMENTOS
Es el soporte físico que nos ayuda a evaluar, donde apuntamos aquella información que necesitamos analizar posteriormente.
Listado con nombre alumnado para apuntar asistencia
Cuestionariode satisfacción para las familias.
“Notas” que deben rellenar los monitores para los padres.
Escalas de estimación (valorar puntuando de 1 a 10 según, de acuerdo / desacuerdo / totalmente de acuerdo, etc.)
Plantillas con las preguntas para hacer una entrevista.
Cuaderno de ida y vuelta entre la actividad y su casa (para comunicarnos con la familia)
Diario del monitor
Anecdotario (cuaderno dondeapuntamos los imprevisto o anécdotas que consideremos que deben quedar registradas).

EJEMPLOS DE TÉCNICAS /ACTIVIDAES PARA EVALUAR CON LOS PARTICIPANTES.

En la evaluación de los participantes seremos creativos a la hora de diseñar las actividades. Para no hacerlas monótonas hay muchas formas de evaluar y se pueden ir creando muchas más. Lo importante es saber qué queremos evaluar y qué método otécnica es la más adecuada para obtener la información que queremos. Así pues, además de la observación directa, con la sistemática que se diseñe se pueden utilizar herramientas como las siguientes:

Plenario: sentarnos todos y hablar de lo que ha sido la actividad. Tiene una duración corta y se puede provocar la participación de todos. Cuanto más pequeños son los participantes más reducido...