evaluacion psicologica ll

EVALUACION
PSICOLOGICA II
Lic. Daniel Acosta

Que Es La Evaluación
Psicológica
• Es la traducción del término anglosajón
psychological assessment, el cual aparece por
primera vez en la literatura psicológica en el año
1948 con la publicación del libro Assessment
for men, donde se describen los procedimientos
estadounidenses para selección de sujetos
especialmente calificados paramisiones
militares especiales.

• También se puede hacer uso del término
“evaluación” argumentando que sé priorizan los
aspectos positivos de la conducta humana mientras
que con el término anglosajón “psicodiagnóstico”
se detectan patologías.
• Goldstein y Hersen(1990) en su Handbook of
Psychological Assessment afirman que assessment
implica que hay muchos caminos para evaluar lasdiferencias individuales, uno de ellos serían los
tests, pero también podría utilizarse la entrevista, la
observación de la conducta en los ambientes
naturales y el registro de variables variables
psicofisiológicas.

• R. Fernández Ballesteros define la evaluación
psicológica Como aquella disciplina de la
psicología científica que se ocupa de la exploración
y el análisis del comportamiento (alos niveles de
complejidad que se estime oportunos) de un sujeto
humano o grupo especificado de sujetos con
distintos objetivos básicos o aplicados (descripción,
diagnóstico, selección, predicción, explicación,
cambio y/o valoración) a través de un proceso de
toma de decisiones en el que se encardinan la
aplicación de una serie de dispositivos, tests y
técnicas de medida y/o evaluación.Evaluación De La Inteligencia Desde El
Enfoque Binet-Terman-Wechsler
• la inteligencia, es considerada como la
“capacidad general de adaptación”,
cuando se utilizan tests individuales de
inteligencia construidos desde la
concepción de la inteligencia de Binet,
Terman y Wechsler y sobre la base de las
estrategias utilizadas por estos autores.

Supuestos básicos
• Binet definió eldesarrollo mental como la
adquisición de los “mecanismos
intelectuales básicos”:
• Capacidad de juicio.
• Capacidad de razonamiento.
• Capacidad de comprensión.
• Capacidad de memoria.
• Etc. 19-1-15

• A partir de estos supuestos, Binet
construyó una escala cuya finalidad era la
de posibilitar la detección temprana de los
sujetos retrasados. Para Binet la medida
de la inteligencia seoperativiza a través
de la observación y cuantificación de los
éxitos y fracasos de los sujetos en las
tareas en las que se hallan implicados.

• Para Wechsler el constructo inteligencia hace
referencia a un aspecto de la personalidad
total, por lo que no parece que pueda medirse
en abstracto, con independencia de otros
aspectos de la misma. Al intentar definir que
es lo que caracteriza ala inteligencia como
tal, señala que es un compuesto de
habilidades o capacidades que premien la
adaptación del sujeto a las exigencias del
medio y considera que las diferencias en
inteligencia son diferencias en el grado de
desarrollo de tales habilidades.

• En cuanto al proceso mismo de avaluación
de la inteligencia, dado que se la considera
como un aspecto de la personalidad,Wechsler señala la importancia de observar
el comportamiento del sujeto durante la
prueba, ya que las características
personales pueden obstaculizar el que el
sujeto muestre sus capacidades reales.

Edad mental (E.M.), cociente de inteligencia
(C.I.) y cociente de desarrollo (C.D.)
• Los tests construidos por Binet, en particular,
ejercieron un gran influjo, tanto en el tipo de
tests deinteligencia que se desarrollaron
posteriormente como en el modo de concebir
la inteligencia humana. Por lo que se refiere
al 1º de tales influjos el efecto fue positivo, ya
que los instrumentos de medida han tenido
una utilidad práctica. Las escalas construidas
por Binet permitieron evaluar el desarrollo
intelectual de una forma empírica. 20-1-15

• Dos problemas al procedimiento de...