Evaluacion psicologica a niña de 4 años

Pontificia Universidad Católica de Chile
Psicología del desarrollo I
Profesora María Loreto Martínez
Ayudante Antonia Muzard
















Entrega final

















Raúl Jara
Cristóbal Vallejos
Emilio Zúñiga







INDICE






























I. Objetivos, procedimiento y resultados.

El presentetrabajo de investigación trata sobre las observaciones realizadas a una niña de cuatro años de edad en conjunto con las teorías e hipótesis que se buscan aplicar según los caracteres psicológicos que evidencia la menor. Para comenzar, se debe tener en cuenta el grado de importancia que tiene la teoría vista en clase para esta investigación, ya sean autores como Piaget, Erikson, Vygotsky, entre otros,dada la gran importancia de sus propuestas en consideración con el desarrollo del niño, ya que estas serán las que cumplan el rol de base para sustentar cada uno de nuestros pensamiento e hipótesis, además explicar de qué manera la podemos evidenciar y aplicar al momento de hacer las respectivas evaluaciones psicológicas, con el objetivo final de sustentar de buena forma nuestros dichos y, lo másimportante, dar buenas recomendaciones, ayudas, ideas y sugerencias al jardín, para que así este pueda integrarlas al curriculum educativo y contribuir, aunque sea en una pequeña parte, al buen desarrollo infantil de algunos niños. Para comenzar la investigación, se pidió las respectivas autorizaciones al jardín, las cuales fueron concedidas, lo que permitió que el trabajo comenzara. En primerlugar se hizo la evaluación de desarrollo psicomotor a la niña asignada, mediante el TEPSI (test de desarrollo psicomotor) y diferentes preguntas que surgirían en el momento dadas las situaciones. El test integra aspectos vinculantes y de importancia para el desarrollo del niño, tanto en el área de la coordinación, el lenguaje y motricidad, las cuales, de hecho, componen lo que es lapsicomotricidad del niño. Luego de la aplicación del test, se pasa a la entrevista con los padres (que en el caso fue solo a la madre), en la cual se busca indagar en la vida del niño; se busca saber la relación que hay con cada uno de los integrantes de la familia, si hay alguna enfermedad relevante en la vida del niño o heredable que pudiera tener, como es su relación en la escuela, como es su rendimientoacadémico, también aspectos de su personalidad y muchas preguntas más que a lo largo del trabajo se evidenciarán. El siguiente paso, es la entrevista a la profesora, mediante la cual se puede conocer como es el desempeño de la menor en el jardín en todos los aspectos, ya sea la relación con sus compañeros o qué tan sociable es. También se evidencia en esta entrevista el desempeño académico que laniña alcanza, así como también su grado de obediencia y tolerancia al “no”, por ejemplo. Además se evaluará como es el comportamiento de la niña con su grupo curso, al hacer observaciones de campo en la cual sin hacer interrupciones, documentamos los comportamientos y rasgos personológicos de la niña. Todos estos factores, ya sea entrevistas, aplicación de test, y las observaciones de campo naturales,permitirán ir construyendo un análisis acabado de la menor, es decir permitirán hacer hipótesis acerca del comportamiento y personalidad de esta, conocer los aspectos relevantes de su vida y cómo algunos rasgos en ella pueden ser justificados desde la mirada teórica de los autores presentados a lo largo del curso. Los contenidos en este informe serán presentados de tal manera, que el lectorcomprenda de una forma correcta lo que se plantea. En primer lugar, se describen los aspectos analizados y observados, se describe cada uno de las entrevistas, de las observaciones, así también se incluye un informe detallado acerca del test realizado, cada una de las pruebas hechas, sus resultados y las conclusiones sacadas de acuerdo a lo que se vio. Posteriormente, de acuerdo a los resultados se...