Evaluacion Psicologica

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Morales de Barbenza, Claribel Consideraciones acerca de la objetividad en evaluacion psicologica Interdisciplinaria, Vol. 18, Núm. 2, sin mes, 2001, pp. 169-178 Centro Interamericano de Investigaciones Psicológicas y Ciencias Afines Argentina
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Interdisciplinaria ISSN (Versión impresa): 0325-8203 lcalvo@conicet.gov.ar Centro Interamericano de Investigaciones Psicológicas y Ciencias Afines Argentina

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CONSIDERACIONES

ACERCA DE LA OBJETIVIDAD EN EVALUACION PSICOLOGICA *

Claribel Morales de Barbenza **

Resumen Sobre la base de diferentes abordajes teóricos cognitivos y constructivistas, en el presente trabajo se analiza el alcance del concepto de objetividad como contrapuesto al de subjetividad. Se hace referencia a los procesos basados en los esquemas propuestos por Beck(1988) y a los tres niveles de cognición explicitados recientemente por Alford y Beck (1997), a la teoría de los constructos personales de Kelly (1963) Y a la relevancia que Mahoney (1985, 1989) otorga a la significación que cada persona construye acerca de sí misma y del mundo. Los autores mencionados, en distintos momentos de la evolución de sus respectivas teorías, coinciden en reconocer -lomismo que Vygotsky (1934,1995) Y los psicólogos sociales en general - que el significado, si bien es idiosincrático, se construye necesariamente bajo la influencia de la cultura. En el marco de la evaluación psicológica se enfatiza la importancia que reviste la construcción de los significados personales y la necesidad de lograr espacios de significación compartida cuando se interactúa con una personadurante el proceso de evaluación. Se hace referencia a la valiosa y fructífera contribución de los estudiosos del inconsciente cognitivo Orbach, & Gilmore, 1984; (Froufe, 1997; Meichenbaum 1995), y a los aportes brindados por la teoría de la atribuLuego de des-

ción al estudio del proceso de evaluación psicológica.

*

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El presente trabajo es una versión revisada y ampliada de unaponencia presentada en el Simposio sobre "Objetividad y subjetividad en el psicodiagnóstico en el siglo XXI", en el X Congreso Argentino de Psicología, octubre de 2000, Rosario, Argentina. Su temática se inscribe en el marco del Proyecto 428501 "La persona desde la perspectiva de un modelo sistémico integrador", financiado por la Secretaría de Ciencia y Técnica de la Universidad Nacional de San Luis(Argentina). Doctora en Psicología. Profesora Titular de Psicología General y Diagnóstico Evaluación de la Licenciatura en Psicología, Directora de la Maestría en Psicología Clínica, mención Cognitivo-Integrativa y Directora del Proyecto "La persona desde la perspectiva de un modelo sistémico integrador" en la Universidad Nacional de San Luis. Avda. Presidente Perón 1292 (5700) San Luis,Argentina.

INTERDISClPLlNARIA, 2001,

18, 2, 169-178

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Morales de Barbenza

tacar la responsabilidad del psicólogo frente a la labor evaluativa, se concluye que es preciso admitir la relatividad del concepto de objetividad cuando se plantean los alcances de su aplicación en el área de la evaluación y del diagnóstico psicológico.
Palabras clave: Objetividad - subjetividad - evaluaciónpsicológica constructivismo.

Abstract
On the bases of different cognitive and construCtlvlStJC theoretical approaches, the scope of the concept objectivity, as opposed to subjectivity, is analyzed. Reference is made to the schema based processes proposed by Beck (1988) and to the three levels of cognition recently conceptualized by Alford and Beck (1997): namely, the level o/ automatic thoughts,...