Evaluacion_psicopatologica

Master en Paidopsiquiatría

Dirección:

Josep Tomás
Jaume Almenara

bienio 07-08

Secretaría:

Núria Gondón
Santiago Batlle

PROMOTORES
Col·legi Oficial de Psicòlegs de Catalunya
Universitat Autònoma de Barcelona

SPONSORS
Centre Londres 94
Familianova-Schola

Módulo I

Examen  psicométrico:  Valoración 
psicométrica  de  personalidad, 
estado de ánimo y ansiedad 
 

Santiago Batlle Vila Tests de personalidad. 
Una de las áreas de mayor preocupación de la psicología ha sido el estudio de la
personalidad. Se ha intentado explorar aspectos tales como afectividad, motivaciones,
actitudes, intereses, adaptación social, etc., y se han construido gran variedad de
técnicas para su evaluación, según las diferentes teorías de la personalidad.
La evaluación de la personalidad en niños yadolescentes implica varios abordajes
incluyendo las escalas de evaluación de la conducta, autoinformes y técnicas
proyectivas.
Las escalas de evaluación conductual, los autoinformes y los test proyectivos tienen
características diferentes de los tests psicométricos.
Nos centraremos en este apartado en las pruebas más comúnmente utilizadas de éste
último grupo; tanto en lo que se refiere a diferentesfactores y variables de la
personalidad como a aspectos de análisis psicopatológico.

Cuestionario de personalidad EPQ (H. J. Eysenck y S. B. G. Eysenck). 
Su aplicación es individual y colectiva, de 8 a 15 años en la Forma J y de 16 en
adelante en la Forma A. Su finalidad es evaluar las tres dimensiones básicas de la
personalidad: inestabilidad, extraversión y dureza, y una escala de sinceridad, laforma
J incluye también una escala de tendencia a una conducta antisocial. Es un desarrollo
de varios cuestionarios de personalidad anteriores como el MMPI o el EPI.

Cuestionario de personalidad para niños ESPQ. Forma A (A1+A2) (R. W. 
Coan y R. B. Cattell) 
Cuestionario de apreciación de 13 rasgos de primer orden y 2 de segundo orden de la
personalidad, incluyendo el aspecto intelectual, aplicadoa edaes de 6 a 8 años (1º a
3º de Primaria).
La prueba consta de manual de instrucciones, cuadernillo de preguntas, hoja de
respuestas y hoja de perfil individual. Se divide en dos partes con 80 elementos cada
una (6 en cada uno de los 12 rasgos de personalidad y 8 para el aspecto intelectual).
En la aplicación es aconsejable una pausa de uno o dos días entre la aplicación de
ambas partes, aunquecon niños mayores y bien motivados se puede realizar el mismo
día.
El perfil obtenido se expresa en decatipos y de forma bipolar. En cada escala o factor
existen dos polos, el que aparece a la izquierda corresponde a las puntuaciones bajas
(1,2,3), a la derecha las altas (8,9,10) considerándose intermedias el resto, y es
necesario recurrir al manual para realizar las interpretaciones oportunas.Con las

puntuaciones obtenidas en los factores primarios se obtienen dos factores de 2º orden
que miden: ajuste-ansiedad, introversión-extraversión.
El cuestionario tiene baremos por niveles escolares y distintos para varones y mujeres.
Es una prueba larga de aplicar pero de utilidad para casos que planteen problemas
emocionales o de adaptación. Ofrece un perfil de personalidad bastante completo.Exige de quien lo realiza una buena capacidad para interpretar los resultados.
Es posible que la autodefensividad de algunos sujetos reste validez a las respuestas.

Cuestionario de personalidad para niños CPQ (R. B. Porter y R. B. Cattell) 
Cuestionario de apreciación de 14 rasgos de primer orden y 3 de segundo orden de la
personalidad, incluyendo el aspecto intelectual, para edades de 8 a 12años. (de 3º a
6º de Primaria)
La prueba consta de manual de instrucciones, cuadernillo de preguntas, hoja de
respuestas y hoja de perfil individual. Se divide en dos partes con 70 elementos cada
una. En la aplicación es aconsejable una pausa de uno o dos días entre la aplicación
de ambas partes, aunque con niños mayores y bien motivados se puede realizar el
mismo día.
El perfil obtenido se...