Evaluacion psicopedagogica 2

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UNIDAD 2
LA CONDUCTA Y SU APRECIACIÓN

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OBJETIVO:
El estudiante identificará el concepto, los elementos y procesos propios de la
conducta; asimismo el

reconocerá y reflexionará sobre el interés como

principal móvil de la conducta, identificando la relación entre las actitudes y la
conducta del ser humano.
TEMARIO
2.1 COMPORTAMIENTO Y CONDUCTA
2.2LOS ELEMENTOS DE LA CONDUCTA
2.3 EL INTERÉS COMO MÓVIL DE LA CONDUCTA
2.4 LAS ACTITUDES Y LA CONDUCTA
2.5 CONDUCTA NORMAL Y CONDUCTA ANORMAL
2.6 EVOLUCIÓN DE LA CONDUCTA
2.7 CALIDAD DE LA CONDUCTA
2.8 APRECIACIÓN SUBJETIVA Y JUICIO OBJETIVO DE LA CONDUCTA
2.9

LA ESTIMACIÓN FUNCIONAL DE LA CONDUCTA DEL ESCOLAR

Elementos de la
Conducta

Los

Sistema Nervioso

Médico

PsicoanalíticoComportamiento Social

Conductual

Normal y Anormal

y las

Amigos
Familia
Sociedad

desarrollan

Actitudes

Reacción y Participación

Cognitivo

Modelos

Conductas

Las

De

Percepciones

Emociones

Motivación

Influencia Ambiental

Genético

COMPORTAMIENTO Y CONDUCTA

MAPA CONCEPTUAL

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INTRODUCCIÓN
La unidad 2, presenta una descripción detallada de la conducta, revisando y
analizando suconceptualización, elementos y aspectos que integran a la
misma; todo esto basándose en los nuevos conocimientos que este campo de
la psicología ha aportado a la educación.
En el campo de la psicotécnica, las nociones tradicionales sobre la
conducta, sus procesos, funciones y dinámicas, adquieren un significado más
profundo en relación con la evolución y las diferencias humanas. De hecho, el
comportamiento yla conducta son considerados factores determinante e
interesante del proceso evolutivo del ser humano.
En la primera parte de la unidad, se presentan las conceptualizaciones
de comportamiento y conducta, su relación y diferenciación; posteriormente se
analizan los elementos de la conducta reflexionando sobre los intereses y
actitudes que forman parte primordial como móvil de la conducta. De igualforma se presenta puntos de vistas significativos sobre aquellos rasgos o
características que se presentan en los educandos.
Los

temas

como

Comportamiento,

Conducta,

Interés,

Actitud,

Motivación, son de gran utilidad para el campo de la Psicopedagogía,
particularmente para la psicotécnica, por lo que su estadio es útil y de vital
relevancia para todo aquel profesional interesado en eldesarrollo conductual
del ser humano.

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2.1 COMPORTAMIENTO Y CONDUCTA
Para entender el comportamiento humano es importante comprender los
procesos y estructuras básicas que nos suministran información sobre nuestro
mundo, nuestro contexto y sobretodo que nos prepara o capacita para
responder a él de la mejor forma. Pero para ello, es necesario y significativo
explorar la dinámica del cerebro y delsistema nervioso para analizar cómo esta
dinámica determina de cierto modo todos los procesos tanto físicos como
mentales que somos capaces de realizar.
La mayoría de los conocimientos sobres las influencias biológicas en el
comportamiento son muy recientes, esto porque en la actualidad se han
descubierto continuamente herramientas más y más sofisticadas para estudiar
e investigar tanto al cerebrocomo el sistema nervioso y tratar de comprender
sus alteraciones.
Ahora bien, es de vital importancia mencionar que al hablar del
comportamiento es simplemente referirse al conjunto de reacciones que un
organismo, ejecuta en respuesta a los estímulos, generalmente suministrado
por un sistema nervioso y observables de forma objetiva. El comportamiento es
el principal objetivo o fenómeno de estudiode la psicología. Puesto que es el
conjunto de acciones y reacciones de un individuo con respecto a los estímulos
de su contexto.
La palabra conducta no debe ser tomada en general como sinónimo de
comportamiento; entonces con ello, podríamos definir a la conducta “como el
conjunto de las respuestas significativas por las que el ser viviente en situación,
integra las tensiones que amenazan la...