EVALUACION PSICOPEDAGOGICA
Páginas: 130 (32492 palabras)
Publicado: 30 de marzo de 2013
MANUAL PARA LA
EVALUACION PSICOPEDAGOGICA
Por
Zaynab Gates Z.1
&
Domingo Bazán C.2
Santiago de Chile
-Octubre de 2002-
1
Psicopedagoga y Licenciada en Educación.
2
Profesor. Jefe de la Carrera de Pedagogía en Educación Diferencial. UAHC.
INDICE
Contenido
Página
PRESENTACION…………………………………………………………………………………………………………………
04
PRIMERA PARTE
ALGUNAS CUESTIONESTEORICAS
SOBRE LA EVALUACION PSICOPEDAGOGICA…………………….. ………………………………………………..
05
LAS DIFICULTADES Y DESAFIOS DE LA EVALUACION……………………………………………………………
06
EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA………………………………………………………………………………………
07
EPISTEMOLOGIA Y EVALUACION PSICOPEDAGOGICA…………………………………………………………
09
MODELOS DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA…………………………………………………………………
15
Tipos De Modelos DeEvaluación Psicopedagógica………………………………………………………………
16
Modelos basados en la variable persona……………………………………………………………………………..
Modelos centrados en la variable situación………………………………………………………………………..
Modelo referido a la interacción Persona-Situación………………………………………………………………
16
17
18
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
EN LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA……………………………………………………………………………
24
LaEntrevista……………………………………………………………………………………………………………………
Pruebas Psicopedagógicas………………………………………………………………………………………………..
a) Evaluación Formal…………………………………………………………………………………………..
b) Evaluación informal………………………………………………………………………………………..
La Observación……………………………………………………………………………………………………………….
BATERÍA DE PRUEBAS PIAGETANAS………………………………………………………………………………….
25
28
28
29
30
31
SEGUNDA PARTE:PRESENTACION DE LAS PRUEBAS
DE EVALUACION PSICOPEDAGOGICA………………………………………………………………………………
33
1) Batería De Prueba De Integración Funcional Cerebral Básica – Infuceba……………………….
35
2) Batería Exploratoria Verbal Para Trastornos De Aprendizaje – Bevta……………………………
38
3) Test De Desarrollo Psicomotor – Tepsi………………………………………………………………………
40
4) TestsAbc……………………………………………………………………………………………………………….
43
5) Test De Vocabulario En Imágenes – Tevi…………………………………………………………………….
46
6) Prueba De Funciones Básicas – Pfb…………………………………………………………………………….
48
7) Prueba De Comprensión Lectora De Complejidad Lingüística Progresiva – Clp…………………
51
8) Evaluación Cognitiva Escolar………………………………………………………………………………………..
53
9) Índice De Ajuste Del Niño Al Medio Escolar “Yo Siento, Yo Pienso”…………………………………
57
10) Prueba Exploratoria De EscrituraCursiva – Peec…………………………………………………………..
59
11) Test Exploratorio De Dislexia Específica – Tede……………………………………………………………..
61
12) Metropolitan Readiness Test – Mrt……………………………………………………………………………….
63
13) Examen Psicomotor De Picq Y Vayer - 1° Y 2° Infancia…………………………………………………
65
14) Test De Token…………………………………………………………………………………………………………..
67
15) Cuestionario Exploratoria DeProblemas De Aprendizaje – Cepa……………………………………..
69
16) M.E.D.Y.R………………………………………………………………………………………………………………….
71
17) Prueba Beery-Buktenica Del Desarrollo De La Integración Visomotriz – Vmi…………………….
73
18) Escala Diagnóstica De Lectura De Spache…………………………………………………………………….
75
19) Cubos De Kohs………………………………………………………………………………………………………….
77
20) Prueba De Lectura Y LenguajeEscrito – Plle………………………………………………………………….
79
21) Test De Articulación Fonemática – Taf………………………………………………………………………….
81
22) Evaluación Del Comportamiento Matemático – Ecm………………………………………………………
83
23) Prueba De Comportamiento Matemático – Pcm……………………………………………………………
85
24) Instrumento De Evaluación De Lectoescritura Basado En La Mii……………………………………..
87
25) Examen DeLenguaje…………………………………………………………………………………………………
90
26) Prueba De Lectura Y Escritura……………………………………………………………………………………..
92
Referencias…………………………………………………………………………………………………………………….
94
PRESENTACION
En la construcción del presente documento se ha procurado contribuir al proceso de formación de
Educadores Diferenciales,...
EVALUACION PSICOPEDAGOGICA
Por
Zaynab Gates Z.1
&
Domingo Bazán C.2
Santiago de Chile
-Octubre de 2002-
1
Psicopedagoga y Licenciada en Educación.
2
Profesor. Jefe de la Carrera de Pedagogía en Educación Diferencial. UAHC.
INDICE
Contenido
Página
PRESENTACION…………………………………………………………………………………………………………………
04
PRIMERA PARTE
ALGUNAS CUESTIONESTEORICAS
SOBRE LA EVALUACION PSICOPEDAGOGICA…………………….. ………………………………………………..
05
LAS DIFICULTADES Y DESAFIOS DE LA EVALUACION……………………………………………………………
06
EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA………………………………………………………………………………………
07
EPISTEMOLOGIA Y EVALUACION PSICOPEDAGOGICA…………………………………………………………
09
MODELOS DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA…………………………………………………………………
15
Tipos De Modelos DeEvaluación Psicopedagógica………………………………………………………………
16
Modelos basados en la variable persona……………………………………………………………………………..
Modelos centrados en la variable situación………………………………………………………………………..
Modelo referido a la interacción Persona-Situación………………………………………………………………
16
17
18
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
EN LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA……………………………………………………………………………
24
LaEntrevista……………………………………………………………………………………………………………………
Pruebas Psicopedagógicas………………………………………………………………………………………………..
a) Evaluación Formal…………………………………………………………………………………………..
b) Evaluación informal………………………………………………………………………………………..
La Observación……………………………………………………………………………………………………………….
BATERÍA DE PRUEBAS PIAGETANAS………………………………………………………………………………….
25
28
28
29
30
31
SEGUNDA PARTE:PRESENTACION DE LAS PRUEBAS
DE EVALUACION PSICOPEDAGOGICA………………………………………………………………………………
33
1) Batería De Prueba De Integración Funcional Cerebral Básica – Infuceba……………………….
35
2) Batería Exploratoria Verbal Para Trastornos De Aprendizaje – Bevta……………………………
38
3) Test De Desarrollo Psicomotor – Tepsi………………………………………………………………………
40
4) TestsAbc……………………………………………………………………………………………………………….
43
5) Test De Vocabulario En Imágenes – Tevi…………………………………………………………………….
46
6) Prueba De Funciones Básicas – Pfb…………………………………………………………………………….
48
7) Prueba De Comprensión Lectora De Complejidad Lingüística Progresiva – Clp…………………
51
8) Evaluación Cognitiva Escolar………………………………………………………………………………………..
53
9) Índice De Ajuste Del Niño Al Medio Escolar “Yo Siento, Yo Pienso”…………………………………
57
10) Prueba Exploratoria De EscrituraCursiva – Peec…………………………………………………………..
59
11) Test Exploratorio De Dislexia Específica – Tede……………………………………………………………..
61
12) Metropolitan Readiness Test – Mrt……………………………………………………………………………….
63
13) Examen Psicomotor De Picq Y Vayer - 1° Y 2° Infancia…………………………………………………
65
14) Test De Token…………………………………………………………………………………………………………..
67
15) Cuestionario Exploratoria DeProblemas De Aprendizaje – Cepa……………………………………..
69
16) M.E.D.Y.R………………………………………………………………………………………………………………….
71
17) Prueba Beery-Buktenica Del Desarrollo De La Integración Visomotriz – Vmi…………………….
73
18) Escala Diagnóstica De Lectura De Spache…………………………………………………………………….
75
19) Cubos De Kohs………………………………………………………………………………………………………….
77
20) Prueba De Lectura Y LenguajeEscrito – Plle………………………………………………………………….
79
21) Test De Articulación Fonemática – Taf………………………………………………………………………….
81
22) Evaluación Del Comportamiento Matemático – Ecm………………………………………………………
83
23) Prueba De Comportamiento Matemático – Pcm……………………………………………………………
85
24) Instrumento De Evaluación De Lectoescritura Basado En La Mii……………………………………..
87
25) Examen DeLenguaje…………………………………………………………………………………………………
90
26) Prueba De Lectura Y Escritura……………………………………………………………………………………..
92
Referencias…………………………………………………………………………………………………………………….
94
PRESENTACION
En la construcción del presente documento se ha procurado contribuir al proceso de formación de
Educadores Diferenciales,...
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