Evaluacion Psicopedagogica
Páginas: 20 (4870 palabras)
Publicado: 6 de febrero de 2013
FUNDACIÓN DIVERSIDAD Y EDUCACIÓN
MUNICIPIO DE RIONEGRO
INFORME DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
DATOS GENERALES
NOMBRE: XXXXXXXXXXXXXXXXXX
FECHA DE NACIMIENTO: 13 de Octubre de 1992
EDAD: xxxxxxxxxxxxxxxxxx
ESCOLARIDAD: 3o de Primaria
INSTITUCIÓN: XXXXXXXXXXXXXXXXX
PROFESORA: XXXXXXXXXXXXXX
JORNADA: XXXXXXXXXXXXXXXX
NOMBRE DE MADRE:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxXX
EDAD: xxxxxxxxxx
ESCOLARIDAD: Bachillerato Completo
OCUPACIÓN: Fábrica de arepas de la madre (de manera intermitente)
NOMBRE PADRASTRO: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
EDAD: 48 años
ESCOLARIDAD: 5º de primaria
OCUPACIÓN: Galponero en Empresa Avinal
DIRECCIÓN: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
TELÉFONO: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
EPS: Humana Vivir
CAJACOMPENSACIÓN: xxxxxxxxxxxxxxxxxx
REMITIDO POR: xxxxxxxxxxxxxxxxxx
FECHA DE EVALUACIÓN: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
INFORMACIÓN DIAGNÓSTICA PREVIA
La madre expresa como diagnóstico previo el emitido por el Instituto Neurológico de Antioquia: "Severas dificultades de aprendizaje y Crisis compatibles con ausencias atípicas y parciales complejas desde los 5 años de edad, que sólofueron diagnosticadas de manera apropiada en febrero de 2002". Es de Señalar que el diagnóstico de dificultades en el aprendizaje es corroborado por valoración neuropsicológica realizada en el hospital infantil Clínica Noel.
EXPECTATIVAS
Realizar evaluación para determinar nivel de funcionamiento y con ello esclarecer si requiere de algún tipo de apoyo.
CONDICIONES PRENATALES, PERINATALESY POSTNATALES
Menor producto de un embarazo con control prenatal, al parecer normal, específicamente en lo referido a estado de salud, pero donde la madre estuvo muy comprometida emocionalmente ya que dicho embarazo fue precedido por otro donde el bebé murió en el momento de nacer al parecer porque en ella no aparecen los síntomas que evidencian el proceso de parto. No obstante expresa quedurante el mismo, se encontraba muy bien en la relación de pareja, motivo por el cual contó con el apoyo de su esposo y ambos estaban muy contentos de esperar otro hijo, el cual fue el resultado de una búsqueda planeada. Parto a término, 9 meses de gestación, por cesárea previamente programada, dados los antecedentes ya señalados. Recién nacida en condiciones normales, con peso y talla adecuadosque no requirió de cuidados especiales.
En cuanto a su desarrollo psicomotor, obtuvo el control cefálico a los 6 meses, posición sedente a los 7 meses, gateo en posición sedente a los 8 meses y marcha independiente aproximadamente a los 18 meses. Con respecto al desarrollo del lenguaje, si bien, la madre no reporta datos específicos informa que a la edad de 6 meses comenzó a gorjear y al año seexpresaba verbalmente pero con múltiples fallas articulatorias done la madre manifiesta que "sólo ella le comprendía". No presentó problemas a nivel de succión, deglución y masticación.
Con respecto al control de esfínteres, obtuvo el control anal a la edad de 2 años y el vesical a los 5 años.
Es de resaltar, que las mayores dificultades se hicieron evidentes cuando inicia el proceso deescolarización propiamente dicho, en tanto la problemática aparece una vez se exige logros a nivel de objetivos académicos.
ANTECEDENTES FAMILIARES
La madre no reporta antecedentes patológicos en familias de origen que puedan estar asociados a la problemática de la joven.
HISTORIA EDUCATIVA Y TERAPÉUTICA
La madre manifiesta que inició su proceso de escolarización en educaciónregular a la edad de 5 años, en el nivel de preescolar en la Escuela ………, donde presentó dificultades en el logro de objetivos académicos, sin embargo fue promovida al grado de primero, al parecer para "estimularla".
Debido a las dificultades ya señaladas, ha presentado repitencia en los grados 1º, y 2º. En la actualidad, se encuentra en 3º y la madre manifiesta "que va muy regular, que ella...
MUNICIPIO DE RIONEGRO
INFORME DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
DATOS GENERALES
NOMBRE: XXXXXXXXXXXXXXXXXX
FECHA DE NACIMIENTO: 13 de Octubre de 1992
EDAD: xxxxxxxxxxxxxxxxxx
ESCOLARIDAD: 3o de Primaria
INSTITUCIÓN: XXXXXXXXXXXXXXXXX
PROFESORA: XXXXXXXXXXXXXX
JORNADA: XXXXXXXXXXXXXXXX
NOMBRE DE MADRE:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxXX
EDAD: xxxxxxxxxx
ESCOLARIDAD: Bachillerato Completo
OCUPACIÓN: Fábrica de arepas de la madre (de manera intermitente)
NOMBRE PADRASTRO: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
EDAD: 48 años
ESCOLARIDAD: 5º de primaria
OCUPACIÓN: Galponero en Empresa Avinal
DIRECCIÓN: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
TELÉFONO: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
EPS: Humana Vivir
CAJACOMPENSACIÓN: xxxxxxxxxxxxxxxxxx
REMITIDO POR: xxxxxxxxxxxxxxxxxx
FECHA DE EVALUACIÓN: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
INFORMACIÓN DIAGNÓSTICA PREVIA
La madre expresa como diagnóstico previo el emitido por el Instituto Neurológico de Antioquia: "Severas dificultades de aprendizaje y Crisis compatibles con ausencias atípicas y parciales complejas desde los 5 años de edad, que sólofueron diagnosticadas de manera apropiada en febrero de 2002". Es de Señalar que el diagnóstico de dificultades en el aprendizaje es corroborado por valoración neuropsicológica realizada en el hospital infantil Clínica Noel.
EXPECTATIVAS
Realizar evaluación para determinar nivel de funcionamiento y con ello esclarecer si requiere de algún tipo de apoyo.
CONDICIONES PRENATALES, PERINATALESY POSTNATALES
Menor producto de un embarazo con control prenatal, al parecer normal, específicamente en lo referido a estado de salud, pero donde la madre estuvo muy comprometida emocionalmente ya que dicho embarazo fue precedido por otro donde el bebé murió en el momento de nacer al parecer porque en ella no aparecen los síntomas que evidencian el proceso de parto. No obstante expresa quedurante el mismo, se encontraba muy bien en la relación de pareja, motivo por el cual contó con el apoyo de su esposo y ambos estaban muy contentos de esperar otro hijo, el cual fue el resultado de una búsqueda planeada. Parto a término, 9 meses de gestación, por cesárea previamente programada, dados los antecedentes ya señalados. Recién nacida en condiciones normales, con peso y talla adecuadosque no requirió de cuidados especiales.
En cuanto a su desarrollo psicomotor, obtuvo el control cefálico a los 6 meses, posición sedente a los 7 meses, gateo en posición sedente a los 8 meses y marcha independiente aproximadamente a los 18 meses. Con respecto al desarrollo del lenguaje, si bien, la madre no reporta datos específicos informa que a la edad de 6 meses comenzó a gorjear y al año seexpresaba verbalmente pero con múltiples fallas articulatorias done la madre manifiesta que "sólo ella le comprendía". No presentó problemas a nivel de succión, deglución y masticación.
Con respecto al control de esfínteres, obtuvo el control anal a la edad de 2 años y el vesical a los 5 años.
Es de resaltar, que las mayores dificultades se hicieron evidentes cuando inicia el proceso deescolarización propiamente dicho, en tanto la problemática aparece una vez se exige logros a nivel de objetivos académicos.
ANTECEDENTES FAMILIARES
La madre no reporta antecedentes patológicos en familias de origen que puedan estar asociados a la problemática de la joven.
HISTORIA EDUCATIVA Y TERAPÉUTICA
La madre manifiesta que inició su proceso de escolarización en educaciónregular a la edad de 5 años, en el nivel de preescolar en la Escuela ………, donde presentó dificultades en el logro de objetivos académicos, sin embargo fue promovida al grado de primero, al parecer para "estimularla".
Debido a las dificultades ya señaladas, ha presentado repitencia en los grados 1º, y 2º. En la actualidad, se encuentra en 3º y la madre manifiesta "que va muy regular, que ella...
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