Evaluacion Renovada. Resumen

Una evaluación renovada
El modelo tradicional resulta totalmente ineficiente e incapaz para mejorar la calidad de la enseñanza. Gvirtz y Paza, plantean que es necesario construir una nueva culturaevaluativa que:
* Tenga por objetivo central el mejoramiento y potenciación de los procesos de cambio. Se debe evaluar para cambiar, no para identificar a los estudiantes que no se adaptan a laspropuestas de la escuela.
* Favorezca que el evaluador se preocupe por potenciar el carácter abierto y transformador de la evaluación. Debe realizar la devolución de la evaluación tanto a alumnoscomo a padres y directivos.
* Atienda tanto a los procesos como a los resultados, de forma integrada.
* Complemente aspectos cuantitativos (resultados de exámenes, trabajos realizados) conaspectos cualitativos de la evaluación.
* Evalué los distintos tipos de contenidos: actitudes, habilidades, valores, manejo de la información, capacidades cognitivas complejas, etc.
* Desarrolleen todos los actores escolares la capacidad de analizar y examinar con cierta objetividad y compromiso el desempeño de los demás y el de él mismo.
* Combine el análisis tanto de los resultadosbrindados por evaluaciones realizadas externamente a la escuela como de aquellas evaluaciones realizadas desde el interior de la institución educativa.
* Permita que todos los actores escolares(directivos, docentes, padres, alumnos, personal auxiliar) sean evaluadores.
* Facilite que todos conozcan las ideas, los supuestos y las decisiones que guían el proceso de evaluación. Qué, cómo, quiény con que se evalúa no deben ser secretos, sino basarse en criterios públicos y comunicables.
* Sea considerada como una instancia de mejoramiento colectivo del acto de enseñar y la tarea deaprender.
* No sea la preocupación central de la tarea pedagógica. La preocupación central debe ser la potenciación de las capacidades del alumno.

* Volviendo al punto de partida.
A lo largo...