evaluacion H.M.B del salto
Páginas: 13 (3246 palabras)
Publicado: 25 de diciembre de 2013
Evaluación de las habilidades motoras básicas en el patrón de salto
Desarrollo Motor
Profesor Marcelo Zabala
Daniel Riquelme
Javier Arcos
16/12/13
Introducción
En este trabajo de investigación se desarrollara y evaluara lo que es una habilidad motriz, con sus patrones de movimiento, características según la habilidad, con sus fases dedesarrollo, según edad y sus 3 estadios fundamentales, los cuales son inicial, elemental y maduro.
Se analizara profundamente la habilidad del salto en 2 niños y 2 niñas entre 6 y 9 años. El análisis que se hará, será obre la calidad del salto, se analizará esta habilidad en sus 3 etapas y el tipo de este es el salto longitudinal. La evaluación será por medio de una pauta rubrica en la cual essubjetiva, esto quiere decir, que se expondrán las características de las etapas del salto longitudinal que son la etapa previa e impulso, la fase de vuelo y el aterrizaje, luego se comparara en los distintos estadios del desarrollo motor según la edad estudiada y se le asignará puntajes los cuales nos ayudaran a darnos cuenta en que estadio se encuentran mayormente.1. La tarea motora básica que se ha escogido para realizar el este trabajo es la habilidad locomotora; la cual consiste en movimientos gruesos y elementales que ponen en función al cuerpo en su totalidad. Para el desarrollo de este trabajo se seleccionó la habilidad en la cual la extensión de las piernas impulsa al cuerpo a través del espacio, es decir, “El Salto”2. A continuación desarrollaremos y describiremos el patrón maduro del “Salto”, que es nuestra habilidad escogida. Cabe destacar que el patrón maduro de una habilidad es la integración de todos los componentes del movimiento, dominar y automatizar perfectamente todos los segmentos de nuestro cuerpo. El patrón motor maduro de una habilidad básica, no se relaciona con la edad, error común enel que se podría caer debido al término "maduro". Por el contrario la adquisición de patrón maduro se dice que está entre los 8 y 9 años de edad, pero cabe destacar que es relativo dado que los factores varían dependiendo del individuo.
En la etapa madura de la habilidad motriz de salto, los brazos se mueven hacia arriba y hacia atrás en la postura de cuclillas que alcanza un ángulo de alrededorde 90° grados. Los brazos comienzan el acto del saltar balanceándose hacia una posición alta por encima de la cabeza y por lo tanto agregan impulso hacia adelante al salto. Al mismo tiempo hay una extensión completa de las extremidades inferiores, que proyecta el cuerpo en un ángulo de aproximadamente 45°. Los brazos se mantienen altos durante el vuelo y las caderas flexionadas, ubicando losmuslos en posición paralela a la tierra. Al tocar tierra, el peso del cuerpo sigue el impulso hacia abajo y adelante y los brazos es flexiona hacia delante.
3. El control se realizara en las dependencias del Colegio Divina Maestra de Villa Alemana, en la clase de Ed. Física de 1° y 2° básico, con niños y niñas entre 6 y 9 años. Este control consiste en lo siguiente, losalumnos se ubicaran detrás de una línea delimitada de la cancha y ejecutaran un salto longitudinal, tratando de llegar lo más lejos posible. Para la evaluación de los alumnos no se utilizara una escala de apreciación numérica, debido a que lo importante no es medir la distancia, sino, la calidad de la ejecución de acuerdo a su edad, para esto se utilizara la subjetividad.
4. De la habilidad motrizde salto se pueden identificar 3 fases, La fase preparatoria e impulso, la fase de vuelo y por último la fase de aterrizaje. Para mejorar el producto en la ejecución de cualquier habilidad motriz, específicamente la mencionada anteriormente, se pueden utilizar 3 fases de enseñanza:
A. Fase 1: Se trabaja con la percepción de su cuerpo en relación al entorno, poniendo énfasis en la buena...
Evaluación de las habilidades motoras básicas en el patrón de salto
Desarrollo Motor
Profesor Marcelo Zabala
Daniel Riquelme
Javier Arcos
16/12/13
Introducción
En este trabajo de investigación se desarrollara y evaluara lo que es una habilidad motriz, con sus patrones de movimiento, características según la habilidad, con sus fases dedesarrollo, según edad y sus 3 estadios fundamentales, los cuales son inicial, elemental y maduro.
Se analizara profundamente la habilidad del salto en 2 niños y 2 niñas entre 6 y 9 años. El análisis que se hará, será obre la calidad del salto, se analizará esta habilidad en sus 3 etapas y el tipo de este es el salto longitudinal. La evaluación será por medio de una pauta rubrica en la cual essubjetiva, esto quiere decir, que se expondrán las características de las etapas del salto longitudinal que son la etapa previa e impulso, la fase de vuelo y el aterrizaje, luego se comparara en los distintos estadios del desarrollo motor según la edad estudiada y se le asignará puntajes los cuales nos ayudaran a darnos cuenta en que estadio se encuentran mayormente.1. La tarea motora básica que se ha escogido para realizar el este trabajo es la habilidad locomotora; la cual consiste en movimientos gruesos y elementales que ponen en función al cuerpo en su totalidad. Para el desarrollo de este trabajo se seleccionó la habilidad en la cual la extensión de las piernas impulsa al cuerpo a través del espacio, es decir, “El Salto”2. A continuación desarrollaremos y describiremos el patrón maduro del “Salto”, que es nuestra habilidad escogida. Cabe destacar que el patrón maduro de una habilidad es la integración de todos los componentes del movimiento, dominar y automatizar perfectamente todos los segmentos de nuestro cuerpo. El patrón motor maduro de una habilidad básica, no se relaciona con la edad, error común enel que se podría caer debido al término "maduro". Por el contrario la adquisición de patrón maduro se dice que está entre los 8 y 9 años de edad, pero cabe destacar que es relativo dado que los factores varían dependiendo del individuo.
En la etapa madura de la habilidad motriz de salto, los brazos se mueven hacia arriba y hacia atrás en la postura de cuclillas que alcanza un ángulo de alrededorde 90° grados. Los brazos comienzan el acto del saltar balanceándose hacia una posición alta por encima de la cabeza y por lo tanto agregan impulso hacia adelante al salto. Al mismo tiempo hay una extensión completa de las extremidades inferiores, que proyecta el cuerpo en un ángulo de aproximadamente 45°. Los brazos se mantienen altos durante el vuelo y las caderas flexionadas, ubicando losmuslos en posición paralela a la tierra. Al tocar tierra, el peso del cuerpo sigue el impulso hacia abajo y adelante y los brazos es flexiona hacia delante.
3. El control se realizara en las dependencias del Colegio Divina Maestra de Villa Alemana, en la clase de Ed. Física de 1° y 2° básico, con niños y niñas entre 6 y 9 años. Este control consiste en lo siguiente, losalumnos se ubicaran detrás de una línea delimitada de la cancha y ejecutaran un salto longitudinal, tratando de llegar lo más lejos posible. Para la evaluación de los alumnos no se utilizara una escala de apreciación numérica, debido a que lo importante no es medir la distancia, sino, la calidad de la ejecución de acuerdo a su edad, para esto se utilizara la subjetividad.
4. De la habilidad motrizde salto se pueden identificar 3 fases, La fase preparatoria e impulso, la fase de vuelo y por último la fase de aterrizaje. Para mejorar el producto en la ejecución de cualquier habilidad motriz, específicamente la mencionada anteriormente, se pueden utilizar 3 fases de enseñanza:
A. Fase 1: Se trabaja con la percepción de su cuerpo en relación al entorno, poniendo énfasis en la buena...
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