Evaluacion Y Planificacion De Los Aprendizajes

EVALUACION Y PLANIFICACION DE LOS APRENDIZAJES
ESTE ESPACIO ESTA DESTINADO A LA PUBLICACIÓN DE LOS TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN, REALIZADOS POR LAS ESTUDIANTES CURSANTES DEL CURSO: EVALUACIÓN Y PLANIFICACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN EDUCACIÓN INICIAL,PERTENECIENTES AL INSTITUTO PEDAGOGICO DE CARACAS. 2008-II
A EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN INICIAL
La evaluación se considera como una actividad necesaria,que le permite al adulto conocer el nivel de desarrollo del niño (a).Se debe evaluar al niño y la niña como seres individuales y como seres sociales, ya que cada uno de ellos posee sus propios intereses, necesidades y potencialidades, realizándolo en un ambiente natural y atractivo, sin que ellos se sientan amenazados al saber que están siendo evaluados, haciéndolo durante todo el año escolar paraque sea confiable y se muestre en forma representativa lo que el niño y niña son o no son capaces de hacer. 
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FICHA ACUMULATIVA
Instrumento para registrar y sistematizar datos significativos concernientes a la historia del alumno con respecto a su situación personal, familiar, de salud, de comportamiento y vocacional. Su objetivo es llevar unseguimiento de cada uno de los alumnos durante EL LAPSO ESCOLAR. FICHA ACUMULATIVA Artículo 13 – En el Plan 1996 se propone una personalización del estudiante en el centro educativo, por lo que cada estudiante deberá contar con un legajo (Ficha Acumulativa) en que se acumulen sus datos personales, los de su entorno familiar y sus variantes, así como las certificaciones médicas y exenciones de quehaya sido objeto. Artículo 14 – También formarán parte de la Ficha Acumulativa del alumno, las fichas que recojan las valoraciones y expectativas de sí mismo y de sus representantes.
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La entrevista
La entrevista a los padres es un momento muy importante en el preescolar. Se realiza al comienzo de clases .Es más que un intercambio de preguntas yrespuestas, de charlas personales e individuales entre el docente y los padres del niño. En principio se debe intentar reconstruir ciertos aspectos de la historia personal del niño:Las entrevistas son parte importante en la elaboración de la estrategia del trabajo en el aula. Para que sean una contribución eficaz al diagnóstico del aula y la elaboración del P.E.I., debemos lograr recabar los datosverdaderamente significativos. no debe se solorevelamiento de información, sino que tiene que usarse como un elemento más para la elaboración de un diagnóstico. cada escuela debe determinar cuáles son los datos que necesita averiguar para llevar adelante su proyecto en esa comunidad. No existen reglas acerca de lo que se debe preguntar.La información que surja de la charla debe ser aprovechada porla institución como herramienta para el mejoramiento de su propuesta educativa.A éste deben sumarse la observación del grupo durante las primeras semanas del año, el intercambio con docentes que ya han tenido al mismo curso en años anteriores.De la combinación de todo esto saldrá un diagnóstico del grupo que será el primero de un proceso que terminará en el EPI (Proyecto Educativo Institucional).-------------------------------------------------
LOS INSTRUMENTOS DE REGISTRO PARA LA EDUCACION INICIAL, DESCRIPCION Y RECOMENDACIONES
LOS INSTRUMENTOS DE REGISTRO PARA LA EDUCACIÓN INICIAL El REGISTRO ANECDÓTICO: Instrumento típico para el registro de las observaciones que surgen incidentalmente. Consiste en la descripción en forma de anécdota de un hecho ocurrido y protagonizado por el niño yque llama la atención, ya que no es conducta característica del mismo. CARACTERISTICAS
- Se basa en una información no sistematizada o estructurada. - Se realiza en cualquier momento de la jornada diaria. - Describe exactamente lo ocurrido. - Puede incluir un comentario de la docente (se anota separadamente del texto descriptivo) LA LISTA DE COTEJO Instrumento que consiste en determinar la...