Evaluacion

EVALUACIÓN ESCOLAR

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Son herramientas reales y tangibles utilizadas por el evaluador para sistematizar sus valoraciones sobre los diferentes aspectos. (Rúbricas, escalas,...).

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN: Son las estrategias que utiliza el evaluador para recoger sistemáticamente información sobre el objeto evaluado. (Exámenes, trabajos,...).

EVALUACIÓN ESCOLAR: “Esun proceso de un centro, de lo que decide el profesor, de la legislación vigente”.”Es un proceso sistemático de recogida de información para decidir, tomar decisiones, y para mejorar los procesos y/o resultados de las situaciones valoradas”.

TRIANGULACIÓN EN LA EVALUACIÓN: Consiste en evaluar en tres pruebas, en tres momentos distintos y por tres docentes distintos, de la manera más objetivaposible, se evalúa desde muchas perspectivas.

TIPOS DE EVALUACIÓN:

-Sumativa: Consiste en añadir las calificaciones de un alumno hasta tener la nota global.

-Formativa: Consiste en conseguir que el alumno aprenda sobre lo que ha sido evaluado.

-Nomotética: Se evalúa desde un aspecto externo al sujeto. Hay dos tipos:

• Normativa: Valoración de un sujeto en función del nivel delgrupo en el que se halla integrado. Se hacen pruebas psicométricas, oposiciones, etc. Todo lo que sea comparar o cuando se compite con otros. Según los objetivos alcanzados por el grupo.

• Criterial: Ver si un sujeto supera un criterio o un objetivo determinado. No se evalúa en función de los demás, sino en función de la obtención de unos criterios a conseguir. Se basa en función de losobjetivos y criterios de evaluación establecidos.

-Ideográfica: Se evalúa desde dentro de cada sujeto. Se basa en la evaluación inicial del sujeto y su mejora con el tiempo.

CUÁNDO SE EVALÚA:

-Evaluación inicial: Se utiliza para conocer los conocimientos previos de los alumnos y para decidir el nivel en que hay que desarrollar los nuevos contenidos de enseñanza y las relaciones que debenestablecerse entre ellos. También puede tener una función motivadora, en la medida en que ayuda a conocer las posibilidades que ofrecen los nuevos aprendizajes.

-Evaluación procesual: Consiste en la valoración, a través de la recogida continua y sistemática de datos, del funcionamiento de un centro, de un programa educativo, del proceso educativo del alumno, etc.; a lo largo de un periodo de tiempoprefijado para la consecución de las metas u objetivos propuestos. La evaluación procesual sirve como estrategia de mejora para ajustar y regular sobre la marcha los procesos educativos.

-Evaluación final: consiste en la recogida y valoración de datos al finalizar un periodo de tiempo previsto para la realización de un aprendizaje, un programa, un trabajo, un curso escolar, etc; como constataciónde los objetivos esperados. Es la evaluación final la que determina la consecución de los objetivos planteados al término de un proceso o de un periodo instructivo y los resultados que aporta pueden ser el punto de arranque de la evaluación inicial del siguiente periodo escolar.
¿QUIÉN EVALÚA?
-Autoevaluación: Valorarse a sí mismo, de manera razonada y argumentada, una reflexión profunda.-Coevaluación: Los docentes elaboran un análisis de forma colaborativa, conjunta y consensuada con los aprendices.
-Heteroevaluación: Evaluación externa de un sujeto sobre otro u otros. Profesor→ alumno o viceversa.
-Evaluación entre iguales: Proceso mediante el cual los aprendices realizan un análisis y valoración sobre las actuaciones, producciones o productos de aprendizaje desarrollados porparte de todos o algún estudiante o grupo de estudiantes.

¿A QUIÉN EVALUAMOS?

-Al alumno
-Al centro
-A los profesores
-A los programas

PROCESO DE EVALUACIÓN:

La evaluación es procesual, evaluamos durante todo el año.

Septiembre: Se realiza la ev. Inicial, que consiste en recabar información sobre los alumnos, mediante reuniones con profesores. Se llevan a cabo reuniones con los...