Evaluacion

DATOS GENERALES
ESCUELA“CAMILO ARRIAGA” | ASIGNATURACIENCIAS II ÉNFASIS EN FÍSICA | GRADO2DO. | GRUPOS “B” Y “C” | PROFESORABRENDA HERNÁNDEZ CRUZ |
BLOQUE: EL MOVIMIENTO. LA DESCRIPCION DE LOS CAMBIOS EN LA NATURALEZA | PERIODO: AGOSTO -OCTUBRE | A REALIZARSE EN: 12 SESIONES |
TEMA: LA PERCEPCIÓN DEL MOVIMIENTO SUBTEMA: ¿CÓMO DESCRIBIMOS EL MOVIMIENTO DE LOS OBJETOS?PROPOSITOS DEBLOQUE:ANALICEN Y COMPRENDAN LOS CONCEPTOS BÁSICOS DEL MOVIMIENTO Y SUS RELACINES , LO DESCRIBAN E INTRERPRETEN MEDIANTE ALGUNAS FORMAS DE PRESENTACIÓN SIMBÓLICA O GRÁFICA APRENDIZAJES ESPERADOS: DESCRIBE Y COMPARA EL MOVIMIENTO DE PERSONAS U OBJETOS UTILIZANDO DIVERSOS PUNTOS DE REFERENCIA Y REPRESENTACION DE SU TRAYECTORIA. |
MOMENTOS DE ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES | RECURSOS DIDÁCTICOS |EVALUACION |
INICIO: Con una pregunta generadora ¿está el libro en reposo? rescatar conocimientos previos de los alumnos sobre movimiento, concepto de medición, trayectoria desplazamiento tiempo velocidad y rapidez.En equipos realizar la descripción de los objetos que se encuentran en el aula en relación a la posición en la que se encuentra cada integrante, en esta actividad losalumnos conocerán el marco de referencia con base a los movimientos en el plano cartesiano utilizando los ejes x y y.DESARROLLORealizar una actividad de su libro de texto sobre la ubicación del plano cartesiano.Elaborar conceptos sobre medición de movimiento, marco de referencia y trayectoria; así como unidades y mediadas de longitud y tiempo.Realizar ejercicios sobre representación gráfica deposición – tiempo.Verificar el aprendizaje a través de ejercicios en el aula.Realizar mediciones del ancho y largo de imágenes a escala.Comprensión de conceptos de magnitud longitud y aplicarlo durante la elaboración de actividades prácticas.Realizar actividades dentro del salón de clases sobre mediciones sobre el parpadeo de ojos latidos del corazón realizar sentadillas y recorrido delsalón de clases (actividad en equipo).Elaborar el concepto de relación desplazamiento tiempo.Realizar ejercicios de la representación gráfica de posición tiempo.Realizar un experimento sobre el movimiento de velocidad constante.CIERRE: Al término de cada sesión los alumnos comentaran de manera grupal los resultados obtenidos de cada una de las actividades.En forma oral expresaran su opinión sobresituaciones de la vida cotidiana para distinguir los conceptos de velocidad, tiempo y rapidez. | Pizarrón Cuaderno de trabajoLibro de textoHojas milimétricas Hojas blancasRegla Calculadora MetroHojas de colores cinta adhesiva | Participación individual Trabajo en equipo ActividadTarea |
OBSERVACIONES

FROFESORA
____________DIRECTOR
BRENDA HERNANDEZ CRUZ ARTURO URESTI

DATOS GENERALES
ESCUELA“CAMILO ARRIAGA” | ASIGNATURACIENCIAS II ÉNFASIS EN FÍSICA| GRADO2DO. | GRUPOS “B” Y “C” | PROFESORABRENDA HERNÁNDEZ CRUZ |
BLOQUE: EL MOVIMIENTO. LA DESCRIPCION DE LOS CAMBIOS EN LA NATURALEZA | PERIODO: AGOSTO -OCTUBRE | A REALIZARSE EN: 12 SESIONES |
TEMA: LA PERCEPCIÓN DEL MOVIMIENTO SUBTEMA: ¿COMO SABEMOS QUE ALGO SE MUEVE? LOS SENTIDO Y NUESTRA PERSEPCIÓN DEL MUNDO. NUESTRA PERSEPCIÓN DE LOS FENÓMENOS DE LA NATURALEZA POR MEDIO DELCAMBIO DEL MOVIMIENTO. EL PAPEL DE LOS SENTIDOS EN MOVIMIENTOS RAPIDOS O LENTOS.PROPOSITOS DE BLOQUE:ANALICEN Y COMPRENDAN LOS CONCEPTOS BÁSICOS DEL MOVIMIENTO Y SUS RELACINES , LO DESCRIBAN E INTRERPRETEN MEDIANTE ALGUNAS FORMAS DE PRESENTACIÓN SIMBÓLICA O GRÁFICA APRENDIZAJES ESPERADOS: RECONOCE Y COMPARA DISTINTOS TIPOS DE MOVIMIENTO EN EL ENTORNO EN TÉRMINOS DE SUS CARACTERÍSTICAS...