Evaluacion

Concepto de evaluación de aprendizaje

Se concibe como un proceso interactivo de valoración continua que permite recoger y analizar evidencias en función de las competencias, es proceso permanente que se desarrolla antes, durante y al final de la acción educativa, para verificar, apreciar y registrar la actuación general del participante a fines de reorientar el proceso.

Características dela Evaluación del Aprendizaje

➢ Es un proceso sistemático de reflexión sobre el quehacer educativo.

➢ Determina y valora el logro de los objetivos.

➢ Es un proceso permanente que registra la actuación del participante.

➢ Contribuye a reorientar y mejorar la acción educativa.

➢ Forma parte del proceso educativo.

➢ No es un acto aislado.

➢ Sefundamenta en la recolección de información útil proveniente de la planificación.

➢ Selecciona estrategias de acuerdo con los propósitos que se persiguen.

➢ Se debe centrar en proceso mismo más que en la técnica o el instrumento.

➢ Ante el proceso se debe asumir una actitud positiva y creativa, tomando en cuenta las características de trabajo, las características de los estudiantes.Principios de evaluación: Integral, Continuo y Cooperativa

Integral: se dice que es un proceso integral que ya no puede verse aisladamente, debe tomar en cuenta una serie de factores que se encuentran inmersos en el medio donde se desarrolla, como por ejemplo el ambiente, los recursos, las estrategias, la motivación, los objetivos, la dinámica del proceso entre otros.

Laintegralidad de la evaluación está dirigida a valorar los resultados en las áreas cognoscitivas, psicomotora, y afectiva así como los rasgos más relevantes de la personalidad, tomando en cuenta los factores que intervienen en el proceso. Se realiza en función de los objetivos previstos mediante técnicas e instrumentos que se apoyan en los criterios de validez, confiabilidad y practicidad.

Contribuye a:➢ Obtener una visión global y completa sobre la actuación del estudiante.

➢ Valorar a corto, mediano y largo plazo el desarrollo de los objetivos durante el lapso y al finalizar los mismos.

Continuo: porque es un proceso permanente que se desarrolla antes, durante, y al final de la actuación educativa para verificar, apreciar y registrar la actuación general del participante.Es decir cuando se evalúa a lo largo del proceso de enseñanza en forma continua, se logra un aprendizaje más significativo pues así se logra la corrección y recuperación de los participantes.

Por otra parte este principio permite:

➢ Obtener una información más completa sobre el logro de los objetivos planificados.

➢ Detectar en forma casi inmediata, las diferencias ydificultades que presentan los participantes.

Cooperativa: determina el grado en que una organización o programa logra satisfacer las necesidades y alcanzar sus objetivos con un fin único de reorientar, mejorar y garantizar la acción educativa.

La evaluación es cooperativa en la medida en que participan en el proceso de evaluación los agentes educativos; docentes, s, padres o representantes eintegrantes de la comunidad.

Este principio permite:

➢ Contribuir a la formación y crecimiento personal y social del estudiante.

➢ Tener una visión integral de su actuación.

Funciones de la evaluación de los aprendizajes: pedagógicas y administrativas.

En la práctica educativa, la evaluación persigue simultáneamente varias finalidades, las mismas pueden ser agrupadasen dos grandes grupos.

Funciones pedagógica.

La función pedagógica es la razón de ser de la auténtica evaluación ya que permite reflexionar sobre los procesos de aprendizajes y de enseñanza con el fin de corregirlos y mejorarlos, esta función permite principalmente:

➢ La identificación de las capacidades de los estudiantes, sus conocimientos, y competencias, sus actitudes y...