evaluacion

El Currículo organizado en competencias

Evaluación de los
Aprendizajes

Lic. Dennis Alonzo Mazariegos
Ministro de Educación
M.Sc. Roberto Monroy Rivas
Viceministro Administrativo
Licda. Marta Juana López Batzin de Zapeta
Viceministra Técnica de Educación
M.A. Jorge Manuel Raymundo Velásquez
Viceministro de Educación Bilingüe e Intercultural
Lic. Miguel Angel Franco
Viceministro deDiseño y Verificación de la Calidad
Lic. José Enrique Cortez Sic
Dirección General de Gestión de Calidad Educativa -DIGECADELic. Daniel Domingo López
Dirección General de Currículo -DIGECUR-

©DIGECADE
Dirección General de Gestión de Calidad Educativa
Ministerio de Educación
6ª. Calle 1-87 Zona 10
Teléfono (502) 2411-9595 Ext. 4008
www.mineduc.gob.gt/wwww.mineduc.edu.gt
Primeraimpresión.
Guatemala, junio de 2010.
Se puede reproducir parcial o totalmente, siempre y cuando se cite al Ministerio de Educación -MINEDUC-, como
fuente de origen y que no sea con usos comerciales.

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El Currículo organizado en competencias

Evaluación de los Aprendizajes

Presentación
El Ministerio de Educación presenta a las y los docentes el módulo
Evaluación de los Aprendizajes. Estedocumento se ha elaborado
con la finalidad de orientar la aplicación del proceso evaluativo
de los aprendizajes.
Dentro del contenido de este módulo se desarrollan las actuales
perspectivas de la evaluación de los aprendizajes, con la intención
de ampliar los conceptos relacionados con los elementos, las
funciones, las estrategias, las características, las técnicas y los
procedimientos deevaluación.
La transformación Curricular propone que se evalúe el alcance
de las competencias de acuerdo con lo que especifican los
indicadores de logro según lo demanden las circunstancias del
momento o las actividades educativas. De allí la importancia de
la evaluación antes, durante y después de un proceso educativo.
Este módulo inicia con una serie de preguntas para reflexionar
acerca delaprendizaje y la evaluación, de acuerdo con los
conocimientos previos de la y del docente. En el transcurso de
la lectura se adquirirán otros conocimientos que ayudarán a
construir un nuevo conocimiento. Para finalizar, se presenta una
serie de preguntas concluyentes relacionadas con los aprendizajes
en un currículo organizado en competencias.
Se espera que este documento genere entusiasmo,constituya un
apoyo efectivo en su aplicación y que contribuya al mejoramiento
de la calidad de la educación en Guatemala.

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El Currículo organizado en competencias

Evaluación de los Aprendizajes

TABLA DE CONTENIDOS

Ubicación Temática

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Preguntas para reflexionar sobre el aprendizaje y la evaluación

8

Capitulo I
Elementos de evaluación
Funciones de la evaluaciónEvaluación diagnóstica
Estrategias de evaluación función diagnóstica
Evaluación de proceso o formativa
Estrategías de evaluación función formativa
Estrategías de evaluación función sumativa
Características de la evaluación
Clasificación de la evaluación según sus agentes

12
14
15
16
17
19
23
24
25

Autoevaluación

26

Coevaluación

27

Heteroevaluación

28

CapituloI I
Bases referenciales del desarrollo de competencias
Desarrollo de la competencia
Evidencia de la competencia
Beneficio que ofrece la evaluación de los aprendizajes en un curriculum
organizado en competencias

30
31
31

Bibliografía

37

34

5

“Creo en el desafío de educar para un
mundo global, desde una enseñanza de Vida,
con realidades o problemas cada vez másmultidisciplinarios. Creo en una escuela que
deja a un lado la memorización de datos
fragmentados en disciplinas disociadas y
que pase a ser una escuela de comprensión
de conceptos humanos, que permitan a
la persona actuar en la vida. Creo en una
escuela para pensar, para pensar sobre cómo
pensamos. Creo en una escuela con un espíritu
que anime a la búsqueda de valores y los
descubre en sus...