Evaluacion

INTRODUCCIÓN

Excelente maestro es aquel que, enseñando poco, hace nacer en el alumno un deseo grande de aprender.

Arturo Graf (1848-1913) Escritor y poeta italiano.

Para enseñar es necesario tener en cuenta las necesidades, los interés y los conocimientos necesarios que ayuden a los alumnos a conocer los componentes del mundo de manera global, además que reflexionen sobre los actualesproblemas que se está viviendo en el mundo. Se dará cuenta el docente que está cumpliendo sus objetivos al momento que realice las evoluciones en el aula.

En este trabajo se revisó en el diplomado para maestros de primaria: 2º y 5º grados.la importancia de la evaluación en el aula para mejorar la práctica docente, para lo cual se retomo algunos antecedentes de la evaluación; en el siglo XXsolo se buscaba el acumulamiento de datos de forma memorística, en el siglo XXI la evaluación tiene como finalidad revisar los avances de los alumnos de forma cuantitativa y cualitativa.

En este trabajo se presentaran los siguientes productos, reflexión sobre la interacción maestro-alumnos para fortalecer el aprendizaje, decimo sexto, decimo séptimo y decimo octavo, Tipos de evaluación a partirde una secuencia didáctica y Auto registro de la clase de Educación Física; estos productos muestran la importancia de la evaluación diagnostica (al inicio de un ciclo escolar a bien de un tema a tratar), evaluación formativa (identifica los contenidos que el alumno a alcanzado además el docente reorganizar los contenidos en base a las dificultades que presenten algunos alumnos) y evaluaciónsumativa (en esta se muestra el desarrollo de aprendizajes a lo largo de un ciclo escolar).

REFLEXION SOBRE INTERACCIÓN MAESTRO-ALUMNO PARA FORTALECER EL APRENDIZAJE.

La reflexión a la que se llegó es la siguiente:
1. La evaluación es un instrumento de análisis y de toma de acciones pertinentes sobre la actividad de enseñanza –aprendizaje, al momento que se observa una evaluación en donde elniño no ha alcanzado las metas educativas es el momento de poner en práctica diversas estrategias para alcanzar el objetivo.
2. A través de la evaluación el docente debe tener una actitud de diálogo e interacción con sus alumnos de esta manera los docentes tendrán elementos para poder conducir a los alumnos a la adquisición de aprendizajes; es importante platicar con los alumnos para conocer susintereses.
3. El alumno al sentirse apoyado por el profesor, adquirirá autoestima para desarrollar las actividades que se le planten, además de tener más apertura para comunicarle al profesor sus dudas.
4. En aprendizaje se fortalecerá con la evaluación, si se toma en cuenta el examen diagnóstico se realizaran las actividades idóneas para reforzar los conocimientos o bien dar a conocer estos paraque los alumnos se apropien de ellos.
5. En la evaluación formativa, se deben considerar los aprendizajes esperados del perfil de egreso. Se tiene que ir fortaleciendo estos saberes ya que de ellos dependerá el desarrollo adecuado del alumno en las actividades de la vida.
6. Al concluir el ciclo escolar se realizará una evaluación sumativa en donde se observará los aprendizajes, lashabilidades y las actitudes y los valores que la institución brindo a los alumnos.


AUTOREGISTRO DE LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA
Planeación

ASIGNATURA:
EDUCACION FISICA
BLOQUE V FECHA:
02 DE JUNIO DE 2011

TEMA: Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa
APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica los elementos que constituyen los juegos motores y reconoce las nociones deataque, defensa, cooperación y oposición.
EVALUACION: La evaluación se registrará en base a los siguientes elementos:
Participación
Cooperación
Habilidad para organizarse

ACTIVIDADES DIDÁCTICAS

1 veo veo (se elige a un niño, este dirá veo veo y los compañeros le harán preguntas para identificar lo que el niño está mirando)
1a. Bombardeo de papel (los alumnos tomaran un bote y lo...