Evaluacion
Páginas: 11 (2736 palabras)
Publicado: 9 de julio de 2011
“ESTRATEGIAS PARA LA EVALUACIÓN
Reporte de lectura (resumen):
Evaluación sistemática
Introducción a la Evaluación
(Stufflebeam, D. y Shinkfield, A). Pág. 1 a 37
Maestrante:
Ubaldo Barrera Galicia
Grupo: 01DO – 7
Maestría en Docencia
COLEGIO DE ESTUDIOS DE POSGRADO DE LA
CIUDAD DE MÉXICO
Texcoco, México a 18 de junio de 2011
Introducción a la Evaluación
La sociedaddebe someter regularmente a evaluación a los propios servicios profesionales. Pero, fundamentalmente, las evaluaciones más importantes de los servicios profesionales están realizadas (o encargadas) por los propios profesionales.
Los profesionales deben recabar continuamente información oportuna sobre el trabajo evaluativo. Este proceso incluye:
o estudiar las necesidades de sus clientes,o evaluar los métodos que proponen o utilizan otros,
o seguir muy de cerca el desarrollo del servicio,
o valorar los resultados a corto y largo plazo y
o buscar modos de que los servicios sean cada vez más eficientes y efectivos.
No debe olvidarse el hecho de que la evaluación es una responsabilidad tanto personal como institucional. A la larga, de todas maneras, cadaprofesional debe ser responsable de evaluar su propio trabajo.
¿Qué es la evaluación?
La definición que ha adoptado el Joint Committee on Standards for Educational Evaluation es la siguiente: la evaluación es el enjuiciamiento sistemático de la valía o el mérito de un objeto.
Esta definición se centra en el término valor e implica que la evaluación siempre supone juicio. Su meta esencial esdeterminar el valor de algo que está siendo enjuiciado.
La evaluación es una empresa compleja. Este aspecto de la complejidad significa que hay que poner mucho cuidado no sólo cuando se recopile la información, que debe ser de calidad, sino también cuando se clarifique y proporcione una base lógica que justifique las perspectivas de valoración utilizadas para interpretar los resultados.
Lasnecesidades que unen o separan a los clientes de un determinado servicio son las que deben considerarse como base para decidir qué tipo de información se debe recopilar y a qué criterios recurrir para determinar la valía o el mérito de un servicio.
Un programa meritorio puede no ser válido, debemos indicar que un programa que no sea meritorio no puede ser válido.
En general, recomendamos que setenga en cuenta tres importantes fuentes de criterios cuando se realice una evaluación:
1. Las distintas expectativas de los clientes.
2. El mérito o excelencias del servicio en cuestión.
3. hasta qué punto el servicio es necesario (su validez potencial).
Una buena evaluación del servicio debería proporcionar una solución para que el servicio sea más sencillo, utilice el tiempo y losrecursos de un modo más apropiado y sea políticamente viable. Este argumento en favor de la viabilidad es, en principio, aplicable a todas las sociedades.
La equidad, está predominantemente relacionada con las sociedades democráticas. Se exigen las mismas oportunidades para todo el mundo y se reclama la libertad para todos. Como ha dicho Kellaghan (1982), para que exista verdaderamente igualdaddeben existir siete indicios de equidad:
1. Los servicios públicos educativos de una sociedad deben estar pensados para toda la población.
2. Todos los sectores de la sociedad deben tener el mismo tipo de acceso a los servicios.
3. Todos los grupos deben disfrutar de una participación equitativa en la utilización de los servicios.
4. Los niveles de logro no seránsignificativamente distintos para los diferentes grupos.
5. Los conocimientos exigidos para alcanzar los objetivos del servicio no deben ser sustancialmente diferentes para los distintos grupos.
6. Las aspiraciones vitales que se persiguen deben ser similares en todos los grupos sociales.
7. El sistema del servicio deberá producir resultados similares en lo que se refiere a la mejora en el bienestar...
Reporte de lectura (resumen):
Evaluación sistemática
Introducción a la Evaluación
(Stufflebeam, D. y Shinkfield, A). Pág. 1 a 37
Maestrante:
Ubaldo Barrera Galicia
Grupo: 01DO – 7
Maestría en Docencia
COLEGIO DE ESTUDIOS DE POSGRADO DE LA
CIUDAD DE MÉXICO
Texcoco, México a 18 de junio de 2011
Introducción a la Evaluación
La sociedaddebe someter regularmente a evaluación a los propios servicios profesionales. Pero, fundamentalmente, las evaluaciones más importantes de los servicios profesionales están realizadas (o encargadas) por los propios profesionales.
Los profesionales deben recabar continuamente información oportuna sobre el trabajo evaluativo. Este proceso incluye:
o estudiar las necesidades de sus clientes,o evaluar los métodos que proponen o utilizan otros,
o seguir muy de cerca el desarrollo del servicio,
o valorar los resultados a corto y largo plazo y
o buscar modos de que los servicios sean cada vez más eficientes y efectivos.
No debe olvidarse el hecho de que la evaluación es una responsabilidad tanto personal como institucional. A la larga, de todas maneras, cadaprofesional debe ser responsable de evaluar su propio trabajo.
¿Qué es la evaluación?
La definición que ha adoptado el Joint Committee on Standards for Educational Evaluation es la siguiente: la evaluación es el enjuiciamiento sistemático de la valía o el mérito de un objeto.
Esta definición se centra en el término valor e implica que la evaluación siempre supone juicio. Su meta esencial esdeterminar el valor de algo que está siendo enjuiciado.
La evaluación es una empresa compleja. Este aspecto de la complejidad significa que hay que poner mucho cuidado no sólo cuando se recopile la información, que debe ser de calidad, sino también cuando se clarifique y proporcione una base lógica que justifique las perspectivas de valoración utilizadas para interpretar los resultados.
Lasnecesidades que unen o separan a los clientes de un determinado servicio son las que deben considerarse como base para decidir qué tipo de información se debe recopilar y a qué criterios recurrir para determinar la valía o el mérito de un servicio.
Un programa meritorio puede no ser válido, debemos indicar que un programa que no sea meritorio no puede ser válido.
En general, recomendamos que setenga en cuenta tres importantes fuentes de criterios cuando se realice una evaluación:
1. Las distintas expectativas de los clientes.
2. El mérito o excelencias del servicio en cuestión.
3. hasta qué punto el servicio es necesario (su validez potencial).
Una buena evaluación del servicio debería proporcionar una solución para que el servicio sea más sencillo, utilice el tiempo y losrecursos de un modo más apropiado y sea políticamente viable. Este argumento en favor de la viabilidad es, en principio, aplicable a todas las sociedades.
La equidad, está predominantemente relacionada con las sociedades democráticas. Se exigen las mismas oportunidades para todo el mundo y se reclama la libertad para todos. Como ha dicho Kellaghan (1982), para que exista verdaderamente igualdaddeben existir siete indicios de equidad:
1. Los servicios públicos educativos de una sociedad deben estar pensados para toda la población.
2. Todos los sectores de la sociedad deben tener el mismo tipo de acceso a los servicios.
3. Todos los grupos deben disfrutar de una participación equitativa en la utilización de los servicios.
4. Los niveles de logro no seránsignificativamente distintos para los diferentes grupos.
5. Los conocimientos exigidos para alcanzar los objetivos del servicio no deben ser sustancialmente diferentes para los distintos grupos.
6. Las aspiraciones vitales que se persiguen deben ser similares en todos los grupos sociales.
7. El sistema del servicio deberá producir resultados similares en lo que se refiere a la mejora en el bienestar...
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