Evaluacion

JARDIN DE NIÑOS “CORAZONES MAGICOS”
CLAVE: 02EJN020J
PROFESORA: Ibeth Anais Blanco Cota
GRADO Y GRUPO: 3ero. “U”
CICLO ESCOLAR: 2010-2011
ALUMNO: Kevin Gabriel Marcelo Pacheco.
Desarrollo Personal y Social (Identidad Personal y Autonomía. Relaciones Interpersonales) |
Kevin es un niño muy autónomo, seguro de sí mismo y de sus capacidades. Tiene lafacilidad de hablar libremente sobre como es el, su casa, su familia, y costumbres familiares, y sobre sus gustos e intereses. Constantemente muestra una actitud empática hacia sus compañeros, ya que apoya a quien percibe que lo necesita y da sugerencias a otros; toma en cuenta a los demás (por ejemplo, al esperar su turno, al realizar un trabajo colectivo y al compartir materiales); controla susimpulsos (por ejemplo, cuando quiere tomar un juguete, un libro u otro material que alguien está utilizando), y es capaz de establecer relaciones de amistad con otros. Muestra mucha curiosidad e interés por aprender y los expresa explorando y preguntando; demuestra su satisfacción al darse cuenta de sus logros cuando realiza una actividad y de la misma manera reconoce cuando es necesario unesfuerzo mayor para lograr lo que se propone, atiende sugerencia y es muy perseverante. Participa en los juegos y actividades conforme a las reglas establecidas y se involucra activamente; acepta y reconoce cuando gana o pierde, sin necesidad de la presencia de un adulto. |
Lenguaje y Comunicación(Lenguaje Oral. Lenguaje Escrito) |
Logra dar información sobre si mismo y sobre sufamilia con mucha seguridad y acertadamente (nombres, características, datos de su domicilio, etc). Expresa y comparte lo que le provoca alegría, tristeza. Temor, asombro, a través de expresiones cada vez más complejas. Dialoga para resolver conflictos entre compañeros y personas mayores, siempre utiliza labor de convencimiento y justicia para dicho conflicto. Al recibir indicacionescomprende y explica los pasos a seguir para realizar juegos, experimentos, u otras actividades; y solicita ayuda cuando lo requiere. Puede conversar con otros niños y con adultos centrándose en un tema por periodos cada vez más prolongados y formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber acerca de algo o alguien. Asimismo es capaz de distinguir en una historia entre hechos fantásticos yreales y los explica utilizando su propio conocimiento o la información que proporciona el texto: logra expresar sus ideas acerca del contenido de un texto cuya lectura escuchara por lo que sugiere el titulo o las imágenes. Al escuchar la lectura de fragmentos de un cuento logra predecir que cree que sucederá en el resto del texto. Identifica que se lee en el texto escrito y no en lasilustraciones; reconoce su nombre escrito y el de sus compañeros, y escribe el suyo con diversos propósitos (por ejemplo identifica sus trabajos). Relaciona los sonidos de las letras con objetos que comienzan con ella. |
Pensamiento Matemático(Numero, Forma, Espacio y Medida) |
Logra identificar, por percepción la cantidad de elementos en colecciones pequeñas, y en colecciones mayoresutilizando el conteo; compara y establece relaciones de igualdad y desigualdad (“más que”, “menos que”, “igual que”). Dice los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo. Usa estrategias de conteo (organiza los objetos de fila, señala cada uno , desplazas los ya contados). Agrupa objetos según sus atributos(forma, color, textura, utilidad, numerosidad, tamaño, etcétera). Puede seguir la continuidad se secuencias con distintos niveles de complejidad a partir de un modelo dado. Respecto a sus capacidades de ubicarse en el espacio: utiliza referencias personales para ubicar lugares, establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos, así como entre objetos, tomando en cuenta sus...