evaluacion

I.2. La evaluación: medir la información, evaluar la formación
I.2. La evaluación: medir la información, evaluar la formación

MEDICION TRADICIONALISTA
EVALUACION COMO PROCESO FORMATIVO (ACTUAL)Acumula información en el docente para determinar un puntaje de aprendizaje.
Evaluación: como proceso en la actualidad.
Es un proceso formativo donde en la práctica se les da un seguimiento alos alumnos
Describe articulaciones y saberes y orienta el logro del aprendizaje esperado.

El docente: conoce los materiales que apoyen el aprendizaje de los estudiantes para crear un ambienteadecuado en los espacios y estudios entre la interacción alumno-maestro
Educación: el alumno desarrolla competencias para apropiarse de conocimientos de manera significativa y constructiva.
Elaprendizaje: Encaminar al estudiante hacia el logro de los aprendizajes esperados.
La docencia: Se evalúa en todo momento con conocimientos teóricos y metodológicos.
Evaluación: Realiza actividadesplanteadas.
Analiza y critica las estrategias de forma permanente.

Estos dos tipos de evaluación no se contraponen, se complementan y sirven de apoyo en el desarrollo de la labor docente.
La evaluación esparte esencial y para ello el maestro debe involucrarse en el aprendizaje de los alumnos, buscando estrategias para el logro de los aprendizajes esperados así como autoevaluar o coevaluar su propioaprendizaje.





Posibilidades de la evaluación como proceso en la educación primaria.
• Detección de actividades de aprendizaje y situaciones que potencian el logro de aprendizajes esperados.• Tipo de acciones y actitudes que se generan durante el proceso para alcanzar las metas educativas.
• Desarrollo de habilidades del pensamiento analítico y reflexivo encaminado a laautoevaluación y la coevaluación del aprendizaje.



Características que adquiera la evaluación formativa señalar algunas acciones que pueden fortalecer el logro de los aprendizajes esperados de los alumnos...