Evaluacion

Planeación Bimestral
Sexto Año “B”
Bloque I

Proyecto 1: “Viajemos a través del tiempo”

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Profa. Evelia Manriquez Dominguez

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P. Eleuterio Melendrez Chacon

Semana correspondiente del 29 de agosto al 02 de Septiembre

|ASIGNATURA |ESPAÑOL |ÁMBITO |Estudio|
|PROYECTO 1 |“Viajemos a través del tiempo” |
|PROPOSITO DEL PROYECTO |Escribir un recuento histórico a partir de seleccionar un periodo de la historia. |
|APRENDIZAJES ESPERADOS|TEMAS DE REFLEXION |
|Identifica la organización de un texto en párrafos. |Uso convencional de puntos para separar oraciones. |
|Identifica la función de las distintas partes del texto (introducción,|Uso de mayúsculas al inicio de oración y en nombrespropios. |
|desarrollo, conclusión). |Uso de adverbios y frases adverbiales para hacer referencias temporales: después, |
|Identifica las características del lenguaje formal en textos |mientras, cuando, etcétera. |
|expositivos.|Uso de patrones ortográficos regulares para los tiempos pasados: acentuación en la |
|Infiere el orden de los sucesos relatados (sucesión y simultaneidad). |tercera persona del singular en el pasado simple, terminaciones en copretérito, |
|Infiere fechas y lugares cuando la información no es explícita, usando|derivaciones del verbo haber.|
|las pistas que el texto ofrece. |Uso de pronombres, adjetivos y frases nominales para hacer referencias espaciales y |
|Infiere fechas y lugares en narraciones no ficticias (información |personales en párrafos: allí, en ese lugar, allá, ellos, aquello, el grupo liberal, |
|específica contra información quedebe ser inferida por el lector). |etcétera. |
| |Uso de tiempos pasados (pretérito y copretérito, tiempos pasados compuestos) para |
| |indicar sucesión o simultaneidad.|
|ACTIVIDADES |
|1. Lo que conozco. Pág. 9 |
|Pregunta a tus alumnos ¿quécaracterísticas tienen los textos de historia? ¿Cuáles han leído? Y ¿Qué información presentan? |
|2. Para comenzar. Pág. 9 a la 11 |
|Llevar a cabo la lectura de las páginas 10 y 11 acerca de Roma. Formar a los alumnos en equipo para que alleerlo comenten sobre el texto: ¿de qué se trata? |
|¿Dónde sucede? ¿Cuáles son los acontecimientos importantes? ¿Qué personajes históricos se mencionan? ¿en qué época sucede? |
|Escribir en su cuaderno los principales sucesos narrados considerando INSTRUDUCCION, DESARROLLO Y CONCLUSION O CIERRE. |
|Enseguida analizar en...