Evaluacion

{draw:frame} {draw:frame} REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
EXTENSIÓN ACADÉMICA BOCONÓEVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
UNIDAD I
BOCONÓ, ABRIL 2010
La evaluación y bases legales en el Proceso Educativo Venezolano
Los principios fundamentales del Sistema EducativoVenezolano están contemplados en la Constitución Nacional y en la Ley Orgánica de Educación. Estos principios constitucionales se expresan en dicha Ley para fijar como objetivos de la educación, el plenodesarrollo de la personalidad, la formación de ciudadanos aptos para la vida, el ejercicio de la democracia, el fomento de la cultura y el espíritu de solidaridad humana
Al pretender hablar de laevaluación del aprendizaje, es una necesidad enmarcarla dentro de sus orígenes en el sistema educativo, como una actividad que siempre se ha vinculado al ambiente sociopolítico de una población, suobjetivo fundamental es promover al sujeto en función de la calidad de las actividades o tareas.
El contexto educativo venezolano se encuentra en un momento en que se están implementando grandescambios, comprometidos con una Reforma Curricular, que implica y requiere cambios. Uno de los cambios más significativos propuestos por la reforma educativa que se ha venido ejecutando desde 1998, es elrelacionado con la evaluación de los aprendizajes.
Alrededor de este tópico se han dado múltiples debates orientados a clarificar su sentido y transformar su práctica. Este debate debeprofundizarse, ya que estos "cambios" sólo se han evidenciados en la I y II etapa de Educación Básica, situación que nos ubica en una encuentro a nivel curricular, sumado a que esta etapa conforma uno de losniveles del Sistema Educativo Venezolano y cuando se revisa el concepto básico de sistema encontramos que este es definido "como un conjunto de elementos interrelacionados conformando una totalidad...